Этот курс рассчитан на профессиональных психологов и психотерапевтов, которые хотят разбираться в работе с определенными видами психологических и психических травм: травмами насилия, сексуальной травмой, травмами психологического развития, детскими травмами, нарциссической травмой. Для тех, кто хочет делать всё правильно, не навредив клиенту, и сам оставаться в безопасности.
Травма насилия, сексуальная травма, детская травма, травма развития, нарциссическая травма
Маяк II
Начало 4-го модуля 28 ноября
Автор курса
Аглая Датешидзе
Современная реальность разворачивает нас лицом к травме и не оставляет шанса избежать ее. Камень геополитических конфликтов, брошенный в воду мирной жизни, порождает круги семейного и бытового насилия, которое затрагивает все слои населения. Бытовая травма, травма насилия, сексуальная травма и детские психологические травмы встречаются всё чаще и чаще. Довольно часто с этим сталкиваются помогающие специалисты, психологи и психотерапевты, которые принимают на себя значительный удар. Тут важно остаться в живых и не навредить себе и клиентам. Но как это сделать, если собственный сложный опыт поднимает голову и вспоминается каждый раз, когда приходят клиенты с похожими историями? Мы будем слушать лекции, вести диалог, практиковать совместно, посещать супервизии и отыскивать способы работать, оставаясь живыми, чувствительным и экологичными.
Приходите на курс,
- хотите научиться работать с определенными видами психологических и психических травм (травмами насилия, сексуальной травмой, детскими травмами и нарциссической травмой) или углубить свои знания, умения и навыки в этой области;
- хотите улучшить понимание происходящих в психике процессов, возникающих в результате травмы насилия, сексуальной травмы, детских травм и нарциссической травмы;
- нуждаетесь в профессиональной и человеческой поддержке коллег;
- хотите стать частью сообщества психологов и психотерапевтов;
- хотите получить четкие алгоритмы и конкретные техники работы с определенными психологическими и психическими травмами, а также с их последствиями;
- хотите обрести бóльшую профессиональную и личную устойчивость при работе с определенными видами психотравмирующего опыта;
- пережили сложный опыт и хотите в нем разобраться и увидеть, как он влияет на вашу профессиональную работу и процессы работы с клиентами, переживающими или пережившими похожий опыт;
- хотите отличать травму, связанную с определенным опытом в жизни человека, от нормы.
Понимание процессов, происходящих в психике человека в случае травмы насилия, сексуальной травмы, детских травм и нарциссической травмы.
Знание задач, принципов и основ работы с последствиями психотравмирующего опыта, связанного с насилием, в том числе сексуальным, привязанностью и принятием.
Инструменты работы с последствиями травм насилия, сексуальной травмой, детскими травмами, нарциссической травмой.
Понимание особенностей и нюансов работы с травмами насилия, сексуальной травмой, детскими травмами и нарциссической травмой.
Бóльшую внутреннюю и профессиональную устойчивость при работе с разными видами психологических и психических травм.
Развитие профессиональных умений и навыков.
Умение отличать собственные внутренние процессы от процессов клиента.
Сообщество единомышленников.
Понимание процессов, происходящих в психике человека в случае травмы насилия, сексуальной травмы, детских травм и нарциссической травмы.
Знание задач, принципов и основ работы с последствиями психотравмирующего опыта, связанного с насилием, в том числе сексуальным, привязанностью и принятием.
Инструменты работы с последствиями травм насилия, сексуальной травмой, детскими травмами, нарциссической травмой.
Понимание особенностей и нюансов работы с травмами насилия, сексуальной травмой, детскими травмами и нарциссической травмой.
Бóльшую внутреннюю и профессиональную устойчивость при работе с разными видами психологических и психических травм.
Развитие профессиональных умений и навыков.
Умение отличать собственные внутренние процессы от процессов клиента.
Сообщество единомышленников.
Она подкарауливает незаметно и внезапно взрывается под ногами, как противопехотная мина. Это может происходить неожиданно как для клиента, так и для специалиста. Оба могут вдруг «оказаться» в этой ситуации, и, когда она разворачивается, ее уже невозможно ни развидеть, ни избежать.
Поэтому каждый психолог для собственной безопасности и безопасности клиента должен уметь работать с травмой и отличать свои личные сложности от чужих. Этому и обучает наша практическая программа.
Поэтому каждый психолог для собственной безопасности и безопасности клиента должен уметь работать с травмой и отличать свои личные сложности от чужих. Этому и обучает наша практическая программа.
- Виды насилия: по характеру действий (эмоциональное, физическое, сексуальное, вербальное, экономическое), по месту развития (семейное, буллинг, моббинг, социально-бытовое).
- Первичная и вторичная травматизация в ситуации насилия.
- Особенности телесного реагирования в ситуации травмы.
- Особенности работы с телом в ситуациях появления травмы насилия.
- Особенности переживания стыда в ситуациях насилия.
- Идентификация с насильником.
- Что теряет и что приобретает человек, переживший насилие.
- Как работать с людьми, переживающими и пережившими домашнее насилие?
- Проявление феномена газлайтинга.
- Принципы, методы, способы и этапы работы с людьми, пережившими насилие.
Результат 1 модуля:
- Вы узнаете, какие виды насилия существуют и от чего зависит степень психотравматизации в ситуации насилия;
- Станете понимать, что такое первичная и вторичная травматизация в ситуации насилия;
- Рассмотрите особенности работы с телом в ситуации насилия;
- Исследуете механизм идентификации с насильником и способы обращения с ним в процессе консультирования и психотерапии;
- Увидите, что теряет человек, переживший ситуацию насилия, и что может сделать психолог при работе с составляющими утраты;
- изучите феномен газлайтинга;
- познакомитесь и закрепите на практике принципы, методы и способы работы с людьми, переживающими и пережившими ситуации насилия;
- начнете отделять свои травмы от травм клиента.
- Разговор о том, что можно считать сексуальной травмой, а что нет.
- Особенности поведения лиц, переживших сексуальное насилие.
- Виды сексуального насилия.
- Сексуальное насилие в детстве.
- Семейное сексуальное насилие.
- Последствия сексуального насилия.
- Факторы, усиливающие психотравматизацию людей, переживших сексуальное насилие.
- Вторичная травматизация и ретравматизация у лиц, переживших сексуальное насилие.
- Принципы, методы, способы и этапы работы с людьми, пережившими сексуальное насилие.
- Особенности работы эмоциями и чувствами.
- Особенности работы с телом.
Результат 2 модуля:
- Вы рассмотрите, что можно считать сексуальным насилием;
- Узнаете, чем сексуальное насилие отличается от других видов насилия и как проявляются последствия у людей, переживших сексуальное насилие в разном возрасте;
- Увидите, какие травмы могут сопровождать ситуации сексуального насилия и какие факторы особенно способствуют психотравматизации;
- исследуете, с какими чувствами встречается человек, переживший сексуальное насилие, и как психологу обращаться с ними;
- познакомитесь со спецификой работы с травмой, вызванной сексуальным насилием, ее принципами и этапами.
- самооценка.
- Вы определите свои собственные триггеры, из-за которых страдает ваша самооценка.
- Травма и память: что на самом деле мы помним из детства.
- Детское развитие: норма и отклонения.
- Виды детских травм.
- Психотравмирующие события в детстве: вербальное и эмоциональное насилие, пренебрежение, развод родителей, разлука с ними, потеря близких: как их выявить и что с ними делать психологу.
- Ранние (довербальные) детские травмы.
- Нарушение привязанности.
- Гибридные детские травмы.
- Влияние детских травм на взрослую жизнь.
- Диссоциация как последствие детской травмы.
- Как получить доступ к детским травмам: триггеры, аффективный и телесный мост.
- Регресс.
- Принципы, методы и способы работы с детскими травмами у детей и взрослых.
- Работа с внутренним ребенком и развитие достаточно хорошего внутреннего родителя как основные способы работы с детскими травмами.
- Психотерапевтические отношения как одна из основ для исцеления детских травм.
Результат 3 модуля:
- Вы познакомитесь с видами детских травм и их влиянием на последующую жизнь человека;
- Получите понимание, что на самом деле считать травмой и как наша память обращается с детскими травматическими воспоминаниями;
- рассмотрите, как возникает диссоциация и почему основная ее причина лежит в детском психотравмирующем опыте;
- увидите, как получить доступ к детскому травмирующему опыту, и поймете, всегда ли это необходимо;
- получите представление о своих возможностях и ограничениях в работе с детскими травмами;
- углубите свои знания о принципах, методах и способах работы с детскими травмами;
- получите практические инструменты для работы с детским психотравмирующим опытом.
- Вы увидите их ожидания и представления об отношениях.
- Вы исследуете, почему нарциссы требуют идеальности от себя и других.
- Вы рассмотрите, что такое нарциссические качели и что стоит за механизмом идеализации и обесценивания.
- Вы поймете, почему нарциссы так притягательны и можно ли построить с ними отношения.
- Формирование нарциссической части.
- Зависимые нарциссы, контрзависимые нарциссы и альфа-нарциссы.
- Нарциссические защиты.
- Нарциссическое расстройство.
- Нарциссические качели.
- Нарциссические травмы, их признаки, виды и влияние на последующую жизнь.
- Нарциссическая ярость, зависть и стыд.
- Основные атаки внутреннего критика и что с ними делать.
- Принципы, методы и способы работы с нарциссической травмой.
Результат 4 модуля:
- Вы узнаете, как формируется нарциссическая часть;
- Рассмотрите, как развиваются разные типы нарциссических личностей и какие они бывают;
- Увидите, чем отличаются проявления нарциссического расстройства от разнообразных проявлений нарциссической части, которая есть у каждого человека;
- познакомитесь с тем, как возникают нарциссические травмы, каких видов они бывают и как психолог может работать опытом, травмирующим нарциссическую часть;
- исследуете особенности нарциссической ярости, зависти и стыда и способы работы с ними в консультировании и психотерапии;
- разовьете свои умения при работе с нарциссической травмой;
- увидите свои возможности и способы развития здоровой нарциссической части клиентов в процессе консультирования и психотерапии.
- Виды насилия: по характеру действий (эмоциональное, физическое, сексуальное, вербальное, экономическое), по месту развития (семейное, буллинг, моббинг, социально-бытовое).
- Первичная и вторичная травматизация в ситуации насилия.
- Особенности телесного реагирования в ситуации травмы.
- Особенности работы с телом в ситуациях появления травмы насилия.
- Особенности переживания стыда в ситуациях насилия.
- Идентификация с насильником.
- Что теряет и что приобретает человек, переживший насилие.
- Как работать с людьми, переживающими и пережившими домашнее насилие?
- Проявление феномена газлайтинга.
- Принципы, методы, способы и этапы работы с людьми, пережившими насилие.
Результат 1 модуля:
- Вы узнаете, какие виды насилия существуют и от чего зависит степень психотравматизации в ситуации насилия;
- Станете понимать, что такое первичная и вторичная травматизация в ситуации насилия;
- Рассмотрите особенности работы с телом в ситуации насилия;
- Исследуете механизм идентификации с насильником и способы обращения с ним в процессе консультирования и психотерапии;
- Увидите, что теряет человек, переживший ситуацию насилия, и что может сделать психолог при работе с составляющими утраты;
- изучите феномен газлайтинга;
- познакомитесь и закрепите на практике принципы, методы и способы работы с людьми, переживающими и пережившими ситуации насилия;
- начнете отделять свои травмы от травм клиента.
- Разговор о том, что можно считать сексуальной травмой, а что нет.
- Особенности поведения лиц, переживших сексуальное насилие.
- Виды сексуального насилия.
- Сексуальное насилие в детстве.
- Семейное сексуальное насилие.
- Последствия сексуального насилия.
- Факторы, усиливающие психотравматизацию людей, переживших сексуальное насилие.
- Вторичная травматизация и ретравматизация у лиц, переживших сексуальное насилие.
- Принципы, методы, способы и этапы работы с людьми, пережившими сексуальное насилие.
- Особенности работы эмоциями и чувствами.
- Особенности работы с телом.
Результат 2 модуля:
- Вы рассмотрите, что можно считать сексуальным насилием;
- Узнаете, чем сексуальное насилие отличается от других видов насилия и как проявляются последствия у людей, переживших сексуальное насилие в разном возрасте;
- Увидите, какие травмы могут сопровождать ситуации сексуального насилия и какие факторы особенно способствуют психотравматизации;
- исследуете, с какими чувствами встречается человек, переживший сексуальное насилие, и как психологу обращаться с ними;
- познакомитесь со спецификой работы с травмой, вызванной сексуальным насилием, ее принципами и этапами.
- самооценка.
- Вы определите свои собственные триггеры, из-за которых страдает ваша самооценка.
- Травма и память: что на самом деле мы помним из детства.
- Детское развитие: норма и отклонения.
- Виды детских травм.
- Психотравмирующие события в детстве: вербальное и эмоциональное насилие, пренебрежение, развод родителей, разлука с ними, потеря близких: как их выявить и что с ними делать психологу.
- Ранние (довербальные) детские травмы.
- Нарушение привязанности.
- Гибридные детские травмы.
- Влияние детских травм на взрослую жизнь.
- Диссоциация как последствие детской травмы.
- Как получить доступ к детским травмам: триггеры, аффективный и телесный мост.
- Регресс.
- Принципы, методы и способы работы с детскими травмами у детей и взрослых.
- Работа с внутренним ребенком и развитие достаточно хорошего внутреннего родителя как основные способы работы с детскими травмами.
- Психотерапевтические отношения как одна из основ для исцеления детских травм.
Результат 3 модуля:
- Вы познакомитесь с видами детских травм и их влиянием на последующую жизнь человека;
- Получите понимание, что на самом деле считать травмой и как наша память обращается с детскими травматическими воспоминаниями;
- рассмотрите, как возникает диссоциация и почему основная ее причина лежит в детском психотравмирующем опыте;
- увидите, как получить доступ к детскому травмирующему опыту, и поймете, всегда ли это необходимо;
- получите представление о своих возможностях и ограничениях в работе с детскими травмами;
- углубите свои знания о принципах, методах и способах работы с детскими травмами;
- получите практические инструменты для работы с детским психотравмирующим опытом.
- Вы увидите их ожидания и представления об отношениях.
- Вы исследуете, почему нарциссы требуют идеальности от себя и других.
- Вы рассмотрите, что такое нарциссические качели и что стоит за механизмом идеализации и обесценивания.
- Вы поймете, почему нарциссы так притягательны и можно ли построить с ними отношения.
- Формирование нарциссической части.
- Зависимые нарциссы, контрзависимые нарциссы и альфа-нарциссы.
- Нарциссические защиты.
- Нарциссическое расстройство.
- Нарциссические качели.
- Нарциссические травмы, их признаки, виды и влияние на последующую жизнь.
- Нарциссическая ярость, зависть и стыд.
- Основные атаки внутреннего критика и что с ними делать.
- Принципы, методы и способы работы с нарциссической травмой.
Результат 4 модуля:
- Вы узнаете, как формируется нарциссическая часть;
- Рассмотрите, как развиваются разные типы нарциссических личностей и какие они бывают;
- Увидите, чем отличаются проявления нарциссического расстройства от разнообразных проявлений нарциссической части, которая есть у каждого человека;
- познакомитесь с тем, как возникают нарциссические травмы, каких видов они бывают и как психолог может работать опытом, травмирующим нарциссическую часть;
- исследуете особенности нарциссической ярости, зависти и стыда и способы работы с ними в консультировании и психотерапии;
- разовьете свои умения при работе с нарциссической травмой;
- увидите свои возможности и способы развития здоровой нарциссической части клиентов в процессе консультирования и психотерапии.
Аглая Датешидзе
Врач психиатр-психотерапевт, танцевально-двигательный терапевт, соматический терапевт, писательница, путешественница, предприниматель
Родилась в Ленинграде, росла в Санкт-Петербурге. Закончила академическую гимназию при СПБГУ, а затем первый медицинский университет имени академика И.П. Павлова.
Проходила интернатуру и ординатуру на кафедре детской и семейной психотерапии под руководством Э.Г. Эйдемиллера. Обучалась в программе по танцевально-двигательной терапии под руководством Александра Гиршона.
В этом описании представлена лишь малая часть профессионального опыта.
Родилась в Ленинграде, росла в Санкт-Петербурге. Закончила академическую гимназию при СПБГУ, а затем первый медицинский университет имени академика И.П. Павлова.
Проходила интернатуру и ординатуру на кафедре детской и семейной психотерапии под руководством Э.Г. Эйдемиллера. Обучалась в программе по танцевально-двигательной терапии под руководством Александра Гиршона.
- Обучалась в программе по бодинамике под руководством Элизабет Марчер, Эрика Ярлнеса и Виктории Березконой-Орловой. Закончила программу по соматике под руководством Линды Хартли.
- Закончила вторую ступень Московского Гештальт института по программе детской и семейной терапии под руководством Натальи Кедровой.
- Посетила и провела множество семинаров и тренингов.
- Организатор и ведущая семейного лагеря «Соприкосновение»
- Проходит регулярную личную терапию с 2007 года.
В этом описании представлена лишь малая часть профессионального опыта.
Екатерина Кацман
Семейный психолог и сексолог, более 20 лет психотерапевтической практики
Получила образование и диплом Тель-Авивского Университета по направлению «Социальная работа» и магистерскую степень Ариэльского университета (Израиль) по специальности «Клинический социальный работник по индивидуальной, детской и семейной психотерапии», диплом университета Бар-Илан (Израиль) по специальности «Сексуальный психотерапевт», диплом Израильского объединения парных и семейных психотерапевтов по специальности «Семейный психотерапевт».
С 2006 года ведет частную практику, семинары, тренинги, читает лекции и принимает участие в различных мероприятиях в качестве спикера на такие темы как «Современный взгляд на секс», «Секс и коммуникация в паре», «Измены», «Брак в 21 веке», «Мифы и правда о сексе», «Жизнь пары после рождения ребенка», «Сексуальное воспитание детей и подростков», «Разговор с подростками», «Встреча «мама и дочка», «Разговор с родителями о любви и воспитании» и другие.
Постоянный приглашенный эксперт на израильском и российском телевидении и радио, автор публикаций в российских и зарубежных СМИ по темам сексуального воспитания и взаимоотношений в паре и семье.
Получила образование и диплом Тель-Авивского Университета по направлению «Социальная работа» и магистерскую степень Ариэльского университета (Израиль) по специальности «Клинический социальный работник по индивидуальной, детской и семейной психотерапии», диплом университета Бар-Илан (Израиль) по специальности «Сексуальный психотерапевт», диплом Израильского объединения парных и семейных психотерапевтов по специальности «Семейный психотерапевт».
С 2006 года ведет частную практику, семинары, тренинги, читает лекции и принимает участие в различных мероприятиях в качестве спикера на такие темы как «Современный взгляд на секс», «Секс и коммуникация в паре», «Измены», «Брак в 21 веке», «Мифы и правда о сексе», «Жизнь пары после рождения ребенка», «Сексуальное воспитание детей и подростков», «Разговор с подростками», «Встреча «мама и дочка», «Разговор с родителями о любви и воспитании» и другие.
Постоянный приглашенный эксперт на израильском и российском телевидении и радио, автор публикаций в российских и зарубежных СМИ по темам сексуального воспитания и взаимоотношений в паре и семье.
Алексей Прохоров
Психолог, гештальт-терапевт, супервизор (г. Нижний Новгород)
Преподаватель-ассистент Московского Института Гештальт-терапии и Консультирования (МИГТиК), семейный психолог, ведущий терапевтических групп.
В психологию пришел в 2014 году. Учусь – постоянно ????:
- высшее образование по направлению подготовки «Психология»
- программы профессионального образования: «Теория и практика гештальт-терапии»
- «Совершенствование в гештальт-терапии» (тренерская)»
- «Семейная психотерапия»
- «Интегративная групповая психотерапия»
- «Гештальт-терапия психосоматических расстройств»
Руководитель и собственник психологического центра «Принятие», Нижний Новгород.
В прошлом топ-менеджер по направлению финансы и экономика в промышленных холдингах.
Женат – в браке более 20 лет. Двое сыновей.
Счастлив.
Преподаватель-ассистент Московского Института Гештальт-терапии и Консультирования (МИГТиК), семейный психолог, ведущий терапевтических групп.
В психологию пришел в 2014 году. Учусь – постоянно ????:
- высшее образование по направлению подготовки «Психология»
- программы профессионального образования: «Теория и практика гештальт-терапии»
- «Совершенствование в гештальт-терапии» (тренерская)»
- «Семейная психотерапия»
- «Интегративная групповая психотерапия»
- «Гештальт-терапия психосоматических расстройств»
Руководитель и собственник психологического центра «Принятие», Нижний Новгород.
В прошлом топ-менеджер по направлению финансы и экономика в промышленных холдингах.
Женат – в браке более 20 лет. Двое сыновей.
Счастлив.
Виктория Костюк
Здравствуйте. Меня зовут Костюк Виктория. Я семейный психолог, детский психолог, гештальт терапевт, ведущая групп.
По первому образованию педагог-психолог. Закончила Орловский Государственный Университет. Опыт работы 10 лет с детьми, подростками и их родителями. Повышала квалификацию в Санкт-Петербургском Институте Гештальта. Опыт работы в индивидуальном консультировании 5 лет. В своей работе использую интегративный подход.
Могу работать в следующих направлениях:
1. Индивидуальное консультирование:
- кризис в жизни (жить как раньше не хотите, а по-новому не можете и не знаете как, потеряли смысл жизни, потеря близких);
- депрессия;
- психосоматика (головные боли, давление, бессонница, боли в желудке, и т.д.);
- проблемы на работе (конфликты в коллективе или с начальством);
- проблемы в личной жизни (нет взаимопонимания с партнером, чувство одиночества);
- эмоциональная зависимость,
- вопросы сексуальности;
- хотите узнать и раскрыть в себе женский или мужской потенциал;
- тревожные состояния, страхи;
- пищевые расстройства,
- бесплодие (врачи разводят руками);
- сопровождение беременности (перепады настроения во время беременности, чувство никому не нужности, тревога за ребенка, тревога за будущее);
- психологическая подготовка к родам;
- проблемы в общении с детьми (не знаете как найти общий язык с ребенком, как вести себя при определенном его поведении).
2. Консультирование пар (с Дмитрием Рабиновичем):
- прошла влюбленность и Вы не знаете как жить дальше;
- Вы, как пара, в ожидании ребенка и возникает множество вопросов;
- после рождения ребенка отношения разладились и стали более холодными;
- Вы перестали слышать и слушать друг друга;
- сексуальная жизнь разладилась;
- хотите, но не можете иметь детей
- в Ваши отношения вмешиваются родственники;
- Вы давно вместе и кажется отношения потеряли смысл;
- дети выросли, а поговорить не о чем.
3. Консультирование пар (ребенок, родитель):
- у Вас проблемы в понимании своих границ и границ ребенка;
- Вы не слышите потребности друг друга;
- не умеете конструктивно общаться и разрешать конфликтные ситуации;
- Вы не понимаете и не принимаете друг друга.
4. Консультирование детей и подростков (подростков можно онлайн, детей до 12 лет офлайн):
- ребенок дерется, кричит, не слушается;
- ребенок неуверен в себе, не может за себя постоять;
- у ребенка конфликты в коллективе (детский сад, школа);
- наличие у ребенка различных страхов;
- прохождение возрастных кризисов.
Регулярно посещаю супервизии и психотерапию.
По первому образованию педагог-психолог. Закончила Орловский Государственный Университет. Опыт работы 10 лет с детьми, подростками и их родителями. Повышала квалификацию в Санкт-Петербургском Институте Гештальта. Опыт работы в индивидуальном консультировании 5 лет. В своей работе использую интегративный подход.
Могу работать в следующих направлениях:
1. Индивидуальное консультирование:
- кризис в жизни (жить как раньше не хотите, а по-новому не можете и не знаете как, потеряли смысл жизни, потеря близких);
- депрессия;
- психосоматика (головные боли, давление, бессонница, боли в желудке, и т.д.);
- проблемы на работе (конфликты в коллективе или с начальством);
- проблемы в личной жизни (нет взаимопонимания с партнером, чувство одиночества);
- эмоциональная зависимость,
- вопросы сексуальности;
- хотите узнать и раскрыть в себе женский или мужской потенциал;
- тревожные состояния, страхи;
- пищевые расстройства,
- бесплодие (врачи разводят руками);
- сопровождение беременности (перепады настроения во время беременности, чувство никому не нужности, тревога за ребенка, тревога за будущее);
- психологическая подготовка к родам;
- проблемы в общении с детьми (не знаете как найти общий язык с ребенком, как вести себя при определенном его поведении).
2. Консультирование пар (с Дмитрием Рабиновичем):
- прошла влюбленность и Вы не знаете как жить дальше;
- Вы, как пара, в ожидании ребенка и возникает множество вопросов;
- после рождения ребенка отношения разладились и стали более холодными;
- Вы перестали слышать и слушать друг друга;
- сексуальная жизнь разладилась;
- хотите, но не можете иметь детей
- в Ваши отношения вмешиваются родственники;
- Вы давно вместе и кажется отношения потеряли смысл;
- дети выросли, а поговорить не о чем.
3. Консультирование пар (ребенок, родитель):
- у Вас проблемы в понимании своих границ и границ ребенка;
- Вы не слышите потребности друг друга;
- не умеете конструктивно общаться и разрешать конфликтные ситуации;
- Вы не понимаете и не принимаете друг друга.
4. Консультирование детей и подростков (подростков можно онлайн, детей до 12 лет офлайн):
- ребенок дерется, кричит, не слушается;
- ребенок неуверен в себе, не может за себя постоять;
- у ребенка конфликты в коллективе (детский сад, школа);
- наличие у ребенка различных страхов;
- прохождение возрастных кризисов.
Регулярно посещаю супервизии и психотерапию.
Наталия Макарова
Клинический психолог, специалист по работе с детским и взрослым психотравмирующим опытом у взрослых, работе с утратами, расставаниями (разводами), жизненными кризисами. Работаю с тревожными состояниями, депрессией, паническими атаками, страхами (фобиями). Ко мне можно обратиться также с темами самоопределения, самореализации, выбора, самооценки и отношений. В своей работе опираюсь на динамический подход, интегрируя наиболее эффективные методы для каждого конкретного случая и индивидуально для каждого человека.
Целью своей работы вижу возвращение человека к себе настоящему, обретение устойчивости и возможности проживать СВОЮ жизнь без повторяющихся сценариев после сложных жизненных ситуаций, включая травмирующий детский опыт.
Нахожу ресурсы и вдохновение в книгах, путешествиях, творчестве и отношениях.
Образование:
1996-2001 Калининградский государственный университет, «Педагогика и психология»
2017 Институт практической психологии "ИМАТОН", "Методы сказкотерапии в диагностике, консультировании и психотерапии"
2017-2018 Институт практической психологии «ИМАТОН», «Теория и практика травматерапии»
2017-2018 Институт практической психологии «ИМАТОН», «Психологическое консультирование» (профессиональная переподготовка)
2018 Институт практической психологии «ИМАТОН», «Экзистенциональная психотерапия и консультирование»
2018-2019 Институт практической психологии «ИМАТОН», «Метафорические ассоциативные карты как инструмент проективной психотерапии и психокоррекции»
2018-2019 Институт практической психологии «ИМАТОН», «Арт-терапия: многообразие подходов»
2019 Институт практической психологии "ИМАТОН", "Песочная терапия. Юнгианский подход"
2019 Национальный медицинский исследовательский центр психиатрии и неврологии имени В.М. Бехтерева, «Когнитивно-поведенческая психотерапия»
2019 Институт практической психологии "Иматон", программа подготовки специалистов по работе с депрессивными состояниями
2019-2020 Консультационный центр «Психометрика» (СПб) и Dialog school (Sweden), «Международные методы оказания помощи детям и взрослым с психической травмой»
2018-2020 Интегративный институт гештальт-тренинга, «Базовый курс по гештальт-терапии»
2020 Высшая школа психологии (Москва), "Схема-ориентированный подход в психотерапии"
2019-2020 Санкт-Петербургский государственный университет, «Клиническая психология»
2019-2021 МААП, «Юнгианская психотерапия»
2020-2021 Санкт-Петербургский Институт EMDR, базовый тренинг по десенсибилизации и переработке движением глаз
Еще около 2000 часов повышения квалификации, регулярная личная психотерапия и супервизия
Целью своей работы вижу возвращение человека к себе настоящему, обретение устойчивости и возможности проживать СВОЮ жизнь без повторяющихся сценариев после сложных жизненных ситуаций, включая травмирующий детский опыт.
Нахожу ресурсы и вдохновение в книгах, путешествиях, творчестве и отношениях.
Образование:
1996-2001 Калининградский государственный университет, «Педагогика и психология»
2017 Институт практической психологии "ИМАТОН", "Методы сказкотерапии в диагностике, консультировании и психотерапии"
2017-2018 Институт практической психологии «ИМАТОН», «Теория и практика травматерапии»
2017-2018 Институт практической психологии «ИМАТОН», «Психологическое консультирование» (профессиональная переподготовка)
2018 Институт практической психологии «ИМАТОН», «Экзистенциональная психотерапия и консультирование»
2018-2019 Институт практической психологии «ИМАТОН», «Метафорические ассоциативные карты как инструмент проективной психотерапии и психокоррекции»
2018-2019 Институт практической психологии «ИМАТОН», «Арт-терапия: многообразие подходов»
2019 Институт практической психологии "ИМАТОН", "Песочная терапия. Юнгианский подход"
2019 Национальный медицинский исследовательский центр психиатрии и неврологии имени В.М. Бехтерева, «Когнитивно-поведенческая психотерапия»
2019 Институт практической психологии "Иматон", программа подготовки специалистов по работе с депрессивными состояниями
2019-2020 Консультационный центр «Психометрика» (СПб) и Dialog school (Sweden), «Международные методы оказания помощи детям и взрослым с психической травмой»
2018-2020 Интегративный институт гештальт-тренинга, «Базовый курс по гештальт-терапии»
2020 Высшая школа психологии (Москва), "Схема-ориентированный подход в психотерапии"
2019-2020 Санкт-Петербургский государственный университет, «Клиническая психология»
2019-2021 МААП, «Юнгианская психотерапия»
2020-2021 Санкт-Петербургский Институт EMDR, базовый тренинг по десенсибилизации и переработке движением глаз
Еще около 2000 часов повышения квалификации, регулярная личная психотерапия и супервизия
Евгения Орленко
Я магистр психологии, практикующий психолог, психолог-консультант, телесно-ориентированный терапевт, психодраматист, специалист по танце-двигательной терапии, работе с МАК-картами. Также работаю в подходах понимающей психотерапии и процессуально-ориентированной психотерапии (в теме сексуальности).
Работаю с темами одиночества, депрессии, отношений со злостью ("злиться плохо"), самокритики, женского самоопределения, раскрытия творческого потенциала, отношений с родителями, расставаний и горевания, выхода из зависимых отношений.
Что может случиться в результате терапии?
Способность говорить "нет" (а может даже "да").
Забота о себе без чувства вины.
Знакомство с собой, ясное знание своих возможностей и ограничений.
Выход из одиночества.
Окончание болезненных отношений.
Качественное изменение отношений с близкими, с семьей.
Создание актуальных смыслов и целей.
Возможность ВЫБИРАТЬ как реагировать и поступать.
Способность принимать решения в соответствии со своими ценностями.
Умение оставаться на своей стороне, что бы ни происходило.
Создание доброжелательных и бережных отношений с собой.
Способность получать удовольствие (от чего угодно).
Образование:
Московский городской университет управления Правительства Москвы (2006-2011, менеджер, специалитет)
Московский государственный психолого-педагогический университет (2017-2019, психолог, магистратура, факультет Консультативной и клинической психологии, кафедра Индивидуальной и групповой психотерапии, магистерская диссертация на тему «Метафора переживания одиночества»)
Повышение квалификации
- Трехлетняя обучающая программа по психодраме (2019-2022, директор Е.Л. Михайлова)
- Процессуально-ориентированный подход в работе с сексуальностью (2019-2020, 80 ак.ч.).
- МАК-карты как инструмент в работе психолога, (2020, 20 ак ч.)
- 4-этапная модель развития детей под руководством Дженей Уайнхолд (США), (2020, 18 ак.ч.)
- Телесно-ориентированная терапия (2018-2019,142 ак. ч.).
- 2 ступени понимающей психотерапии Ф.Е. Василюка (2018-2019)
- Вводный курс по танце-двигательной терапии (2017, 72 ак. ч.)
- Христианская психология личности (2015-2016, ок. 100 ак. ч.),
Более 370 часов личной терапии и 200 часов тренингов в различных направлениях. Регулярно прохожу супервизию.
Работаю с темами одиночества, депрессии, отношений со злостью ("злиться плохо"), самокритики, женского самоопределения, раскрытия творческого потенциала, отношений с родителями, расставаний и горевания, выхода из зависимых отношений.
Что может случиться в результате терапии?
Способность говорить "нет" (а может даже "да").
Забота о себе без чувства вины.
Знакомство с собой, ясное знание своих возможностей и ограничений.
Выход из одиночества.
Окончание болезненных отношений.
Качественное изменение отношений с близкими, с семьей.
Создание актуальных смыслов и целей.
Возможность ВЫБИРАТЬ как реагировать и поступать.
Способность принимать решения в соответствии со своими ценностями.
Умение оставаться на своей стороне, что бы ни происходило.
Создание доброжелательных и бережных отношений с собой.
Способность получать удовольствие (от чего угодно).
Образование:
Московский городской университет управления Правительства Москвы (2006-2011, менеджер, специалитет)
Московский государственный психолого-педагогический университет (2017-2019, психолог, магистратура, факультет Консультативной и клинической психологии, кафедра Индивидуальной и групповой психотерапии, магистерская диссертация на тему «Метафора переживания одиночества»)
Повышение квалификации
- Трехлетняя обучающая программа по психодраме (2019-2022, директор Е.Л. Михайлова)
- Процессуально-ориентированный подход в работе с сексуальностью (2019-2020, 80 ак.ч.).
- МАК-карты как инструмент в работе психолога, (2020, 20 ак ч.)
- 4-этапная модель развития детей под руководством Дженей Уайнхолд (США), (2020, 18 ак.ч.)
- Телесно-ориентированная терапия (2018-2019,142 ак. ч.).
- 2 ступени понимающей психотерапии Ф.Е. Василюка (2018-2019)
- Вводный курс по танце-двигательной терапии (2017, 72 ак. ч.)
- Христианская психология личности (2015-2016, ок. 100 ак. ч.),
Более 370 часов личной терапии и 200 часов тренингов в различных направлениях. Регулярно прохожу супервизию.
Данила Плотников
Семейный психолог, гештальт-терапевт, супервизор, руководитель психологического центра в СПб. Рекомендованный терапевт Московского Института гештальт-терапии и консультирования. Индивидуальное и семейное консультирование с 2015 года. Опыт работы с детьми и родителями — с 2007 года (педагог-психолог в детском саду, вожатый, психолог в детском лагере, руководитель и организатор выездов для подростков, навигатор образовательной среды, игротехник, автор многочисленных программ и курсов тренингов).
Музыкант, поэт, путешественник, муж, отец.
- С 2018 года сертифицированный гештальт-терапевт МИГТиК (1,2 ступень), на данный момент завершаю обучение на третьей ступени.
- 2015-2016 - МИГТиК, специализация по работе с детско-родительскими отношениями.
- 2018 - институт Гармония, мастерская по работе с семейными системами.
- С 2015 года участие в ежегодных интенсивах и конференциях в роли участника, терапевта, лектора, супервизора.
Музыкант, поэт, путешественник, муж, отец.
Дмитрий Рабинович
Я психолог, семейный терапевт, ведущий интенсивов, групп, тренингов и семейных лагерей.
Мне важно, что вы чувствуете.
Знаю по себе, что иногда с этим почти невозможно разобраться самому.
Базовое образование - "Гармония", 2012-2016
Дальше множество дополнительных повышений квалификации: психодрама, телесная терапия, сексология, сейчас учусь на гештальте и на тенцедвигательного терапевта.
Мне важно, что вы чувствуете.
- От чего поет ваше сердце? От чего вам может быть больно, стыдно и страшно, а в другой момент весело или трогательно?
- Как вы можете сделать себя счастливыми когда кажется, что сил нет и ходишь по кругу? Как найти смысл, когда он утрачен?
- Как пережить потерю, как заплакать или, наоборот, отплакать?
Знаю по себе, что иногда с этим почти невозможно разобраться самому.
Базовое образование - "Гармония", 2012-2016
Дальше множество дополнительных повышений квалификации: психодрама, телесная терапия, сексология, сейчас учусь на гештальте и на тенцедвигательного терапевта.
Евгений Степанов
Экзистенциальный терапевт. Ведущий психотерапевтических групп и тренингов.
Руководитель и со-основатель проекта "Sextalks".
Образование:
Опыт консультирования с 2012 года.
Профессиональные интересы: Феноменология. Сексология. Человеческие системы. Современное перформативное искусство.
Руководитель и со-основатель проекта "Sextalks".
Образование:
- Институт психотерапии и консультирования «Гармония»,
- Meta-Senter (Норвегия),
- Академия Психосинтеза (Швеция),
- Институт тренинга «АРБ ПРО»,
- Институт «Новые возможности»,
- Курс клинико-феноменологических семинаров И. Казаковой.
Опыт консультирования с 2012 года.
Профессиональные интересы: Феноменология. Сексология. Человеческие системы. Современное перформативное искусство.
Татьяна Фишер
Добрый день.
Меня зовут Татьяна Фишер.
Я психолог (без двух месяцев ещё и клинический), телесно-ориентированный терапевт, ведущая групп, женщина своего мужчины и трижды мама.
Провожу более 900 часов личных и семейных консультаций в год, соавтор и ведущая интенсива по работе с агрессией #ВЫЕЗДГНЕВА, автор и ведущая краткосрочных терапевтических групп, вебинаров и онлайн-интенсивов, спикер фестивалей и приглашенный преподаватель онлайн-платформы для психологов World of Psychology.
В свободное время пишу книгу про жизнь внутри зависимости и именно ее ощущаю главным делом своей жизни.
Я отношусь к тем, кого называют "ранеными целителями" - людям, которые пришли в психологию и помощь другим через личный кризис, исцеляя собственные раны. Как сказал Ролло Мей: "та проницательность, которая приходит к нам благодаря собственной борьбе с нашими проблемами, и приводит нас к тому, чтобы мы развили эмпатию и креативность по отношению к другим…"
Для меня терапия - это личное путешествие клиента, а психолог скорее идет рядом и светит в разные стороны фонариком, упрощая путь.
Экзестенциальная и гештальт психология, телесно-ориентированный подход, процессуальная работа, полевые практики - методы терапии, которые, в моем представлении, приближают нас к себе истинным.
Я работаю с проблемами отношений, зависимости, созависимости, насилия, депрессивными и тревожными состояниями, психосоматическими симптомами.
Рада вам!
Меня зовут Татьяна Фишер.
Я психолог (без двух месяцев ещё и клинический), телесно-ориентированный терапевт, ведущая групп, женщина своего мужчины и трижды мама.
Провожу более 900 часов личных и семейных консультаций в год, соавтор и ведущая интенсива по работе с агрессией #ВЫЕЗДГНЕВА, автор и ведущая краткосрочных терапевтических групп, вебинаров и онлайн-интенсивов, спикер фестивалей и приглашенный преподаватель онлайн-платформы для психологов World of Psychology.
В свободное время пишу книгу про жизнь внутри зависимости и именно ее ощущаю главным делом своей жизни.
Я отношусь к тем, кого называют "ранеными целителями" - людям, которые пришли в психологию и помощь другим через личный кризис, исцеляя собственные раны. Как сказал Ролло Мей: "та проницательность, которая приходит к нам благодаря собственной борьбе с нашими проблемами, и приводит нас к тому, чтобы мы развили эмпатию и креативность по отношению к другим…"
Для меня терапия - это личное путешествие клиента, а психолог скорее идет рядом и светит в разные стороны фонариком, упрощая путь.
Экзестенциальная и гештальт психология, телесно-ориентированный подход, процессуальная работа, полевые практики - методы терапии, которые, в моем представлении, приближают нас к себе истинным.
Я работаю с проблемами отношений, зависимости, созависимости, насилия, депрессивными и тревожными состояниями, психосоматическими симптомами.
Рада вам!
Марк Фишер
Психолог экзистенциального направления, семейный терапевт, ведущий групп.
Автор и ведущий "Ночного психологического марафона" и соавтор #ВЫЕЗДГНЕВА.
Более 3000 часов индивидуальных консультаций и 1000 часов ведения групп.
В своей работе стараюсь быть максимально бережным, сохраняя при этом чёткую структуру сессий. Особенно важным считаю соблюдение профессиональной этики и границ в отношениях с клиентами.
Прохожу постоянную личную терапию и супервизию.
Автор и ведущий "Ночного психологического марафона" и соавтор #ВЫЕЗДГНЕВА.
Более 3000 часов индивидуальных консультаций и 1000 часов ведения групп.
В своей работе стараюсь быть максимально бережным, сохраняя при этом чёткую структуру сессий. Особенно важным считаю соблюдение профессиональной этики и границ в отношениях с клиентами.
Прохожу постоянную личную терапию и супервизию.
Виктория Горбовцева
Я практикующий психолог-консультант, автор и ведущая мастерской «Экстатическая Живопись, танце-двигательный и арт-терапевт, художник, перформер, соматический исследователь и практик. В своей работе опираюсь на интегративный процессуальный подход, практику аутентичного движения, медитацию, танец, живопись, элементы современного творчества.
Для меня является большой ценностью быть в свидетельствовании и следовать за тем, что открывается в моментах встречи между двумя взрослыми, между клиентом и консультантом.
Терапия для меня – это такой долгий совместный путь исследования. Со-настройка, поиск темпа и подходящего ритма. Исследование границ, принятие и примирение с ограничениями. Обретение ресурса и переживание устойчивости. Разочарование, поиск и нахождение новых смыслов. Творческая свобода и воплощенность в проявлениях. Осознавание и проживание чувств, эмоций, ощущений, состояний.
Терапия, как встреча, прежде всего, с собой. С переживанием боли, разочарованием, потерями. Встреча, как признание своей силы, мощи, удовольствия, сексуальности, чувственности и уязвимости. Терапия - как пространство и время, посвященное, именно, вам.
Образование:
Для меня является большой ценностью быть в свидетельствовании и следовать за тем, что открывается в моментах встречи между двумя взрослыми, между клиентом и консультантом.
Терапия для меня – это такой долгий совместный путь исследования. Со-настройка, поиск темпа и подходящего ритма. Исследование границ, принятие и примирение с ограничениями. Обретение ресурса и переживание устойчивости. Разочарование, поиск и нахождение новых смыслов. Творческая свобода и воплощенность в проявлениях. Осознавание и проживание чувств, эмоций, ощущений, состояний.
Терапия, как встреча, прежде всего, с собой. С переживанием боли, разочарованием, потерями. Встреча, как признание своей силы, мощи, удовольствия, сексуальности, чувственности и уязвимости. Терапия - как пространство и время, посвященное, именно, вам.
Образование:
- Институт психологического консультирования «Новый Век», г. Санкт-Петербург
- Курс гештальт-терапии «Ноосфера», г. Санкт-Петербург
- Курс интегральной психологии в ИПК «Новый Век», г. Санкт-Петербург
- Межрегиональный обучающий центр аналитической психологии, г. Самара
- Авторская школа авангардной живописи, г. Санкт-Петербург
- Институт интегративной психологии и психотерапии, г. Москва
Наталья Яргомская
Лайф-коуч, кандидат политических наук, арт-коуч в подходе интуитивного рисования, мастер по работе с метафорическими ассоциативными картами (МАК), обучаюсь на гештальт-консультанта, куратор годовой программы "Взросление взрослого". Автор коучинговых курсов: "Секреты высокой самооценки: как поднять и больше не ронять", "6 движений любви на пути к успеху и процветанию", "Точка сборки в любимом деле "Профессиональные интересы: работа на стыке коучинга, психологии и духовных практик. Темы: самореализация, кризис среднего возраста, самооценка/самоценность, иммиграция, творчество повседневной жизни, забота о себе, внутренняя опора.
Опыт консультирования с 2017 года.
Художник, блоггер, путешественница, жена, мама, живу в Калифорнии.
Опыт консультирования с 2017 года.
Художник, блоггер, путешественница, жена, мама, живу в Калифорнии.
Алексей Закревский
«Тут, так, теперь» - Так в индийской традиции говорят о настоящем моменте, единственном, который существует
Самая важная встреча в моей жизни - это встреча с собой. Как говорил К.Г.Юнг - одна из самых пугающих. Без оправданий, без адвокатов только я и Я. Как есть. Как с этим жить? Даже сейчас подступают слезы...
Я родился в простой советской семье: папа офицер флота, мама медсестра. Жили по всей стране, редко, где больше пары лет. Осели в Москве, Перестройка, развал страны, развал семьи, медицинский институт, конфликт с отцом, дефолт, низкооплачиваемая работа, три конверта до получки, свадьба, начало бизнеса, рождение дочки, роман, крах семьи, раздел бизнеса, свадьба, рождение сына, тренинги, тренинги, тренинги, тишина...
Все затихло в момент. Я был абсолютно обнажен пред собой. Разочарование. Тотальное, абсолютное разочарование. Все "чары" моего мира стали рассыпаться как карточный домик. Все установки, стереотипы, ограничения, всё это переставало существовать, все мои такие важные цели. Все хорошо, только очень больно расставаться со всем этим. Очень.
Вкус происходящего бытия стоит того. Теперь я позволяю себе оставаться собой, проживать самые разные ситуации с глубинным покоем. Я счастлив быть собой и жить свою жизнь полной мерой.
Консультативный член ОППЛ, член ICF и МПГПИ, автор методики «Ключи к эмоциям» и инструментов для терапии фобий, и интеграции теневых частей. Имею научные публикации. Номинант национального конкурса «Золотая Психея 2018».
Самая важная встреча в моей жизни - это встреча с собой. Как говорил К.Г.Юнг - одна из самых пугающих. Без оправданий, без адвокатов только я и Я. Как есть. Как с этим жить? Даже сейчас подступают слезы...
Я родился в простой советской семье: папа офицер флота, мама медсестра. Жили по всей стране, редко, где больше пары лет. Осели в Москве, Перестройка, развал страны, развал семьи, медицинский институт, конфликт с отцом, дефолт, низкооплачиваемая работа, три конверта до получки, свадьба, начало бизнеса, рождение дочки, роман, крах семьи, раздел бизнеса, свадьба, рождение сына, тренинги, тренинги, тренинги, тишина...
Все затихло в момент. Я был абсолютно обнажен пред собой. Разочарование. Тотальное, абсолютное разочарование. Все "чары" моего мира стали рассыпаться как карточный домик. Все установки, стереотипы, ограничения, всё это переставало существовать, все мои такие важные цели. Все хорошо, только очень больно расставаться со всем этим. Очень.
Вкус происходящего бытия стоит того. Теперь я позволяю себе оставаться собой, проживать самые разные ситуации с глубинным покоем. Я счастлив быть собой и жить свою жизнь полной мерой.
Консультативный член ОППЛ, член ICF и МПГПИ, автор методики «Ключи к эмоциям» и инструментов для терапии фобий, и интеграции теневых частей. Имею научные публикации. Номинант национального конкурса «Золотая Психея 2018».
Гордейчук Екатерина
Детский и семейный психолог. Песочный терапевт, ведущая групп, мама троих детей. Направления моей работы: юнгианская песочная терапия, гештальт и арт-терапия, системный подход.
Я практикую с 2011 года.
В работе со мной можете:
Консультирую:
Я практикую с 2011 года.
В работе со мной можете:
- выйти из тупиковых ситуаций;
- исследовать свои страхи и стыд
- перестать себя критиковать и обесцениваться
- жить в материнстве спокойно и ясно
- приобрести уверенность в себе
Консультирую:
- индивидульно
- пары
- семьи (папа+мама+ребёнок/ мама+ребёнок)
- подростков
Юлия Пирумова
Практикующий психолог, гештальт-терапевт, автор книг в издательстве «Бомбора» («Эксмо») и с удовольствием проживающая себя женщина.
По первому образованию юрист, по первой профессии адвокат.
Пришла в психологию по зову души, пройдя профессиональную переподготовку. И вот уже почти 10 лет практики.
По первому образованию юрист, по первой профессии адвокат.
Пришла в психологию по зову души, пройдя профессиональную переподготовку. И вот уже почти 10 лет практики.
- Обучалась в Московском институте психоанализа, Институте психоанализа на Чистых прудах в г. Москве.
- Завершила обучение на двух ступенях Московского Гештальт Института.
- Окончила несколько спецкурсов и специализаций. В том числе по клиническим аспектам в гештальт-терапии, проблемам с привязанностью, семейной системной психотерапии и пр.
- Прошла множество курсов и тренингов. Постоянно расширяю свой терапевтический арсенал и наращиваю компетенции в супервизии.
- Провела более 30 очных и онлайн-групп.
- Прохожу постоянную личную терапию с 2014 года.
Обучающий курс для психологов и психотерапевтов "Маяк II" в записи
- Вы получаете доступ к лекциям и рабочим тетрадям
- Личный кабинет на сайте - где вы в любой момент сможете легко найти все записи и задания.
- Доступ к материалам курса сохраняется в течение 12 месяцев после его приобретения. У вас будет достаточно времени охватить всё и работать в собственном темпе.
от 5 000 ₽
1-й модуль
Важно!!! В модуле вы можете принять участие в двух супервизиях, одной интервизии и одной практике.
Даты и время встречи-знакомства:
7 сентября с 11:00 до 12.30
Даты и время супервизии: (до 50 человек)
8 сентября с 17:30 до 20:30
12 сентября с 11:30 до 14:30
13 сентября с 17:30 до 20:30
14 сентября с 9:30 до 12:30
16 сентября с 11:00 до 14:00
17 сентября с 14:30 до 17:30
18 сентября с 16:00 до 19:00
19 сентября с 11:30 до 14:30
21 сентября с 9:30 до 12:30
22 сентября с 17:30 до 20:30
Даты и время практики: (до 60 человек)
13 сентября с 18:00 до 20:00
14 сентября с 10:00 до 12:00
16 сентября с 9:00 до 11:00
22 сентября с 12:00 до 14:00
27 сентября с 18:00 до 20:00
Даты и время интервизии: (до 60 человек)
14 сентября с 19:00 до 21:00
16 сентября с 17:00 до 19:00
20 сентября с 18:00 до 20:00
23 сентября с 11:00 до 13:00
30 сентября с 13:00 до 15:00
Даты и время встречи-знакомства:
7 сентября с 11:00 до 12.30
Даты и время супервизии: (до 50 человек)
8 сентября с 17:30 до 20:30
12 сентября с 11:30 до 14:30
13 сентября с 17:30 до 20:30
14 сентября с 9:30 до 12:30
16 сентября с 11:00 до 14:00
17 сентября с 14:30 до 17:30
18 сентября с 16:00 до 19:00
19 сентября с 11:30 до 14:30
21 сентября с 9:30 до 12:30
22 сентября с 17:30 до 20:30
Даты и время практики: (до 60 человек)
13 сентября с 18:00 до 20:00
14 сентября с 10:00 до 12:00
16 сентября с 9:00 до 11:00
22 сентября с 12:00 до 14:00
27 сентября с 18:00 до 20:00
Даты и время интервизии: (до 60 человек)
14 сентября с 19:00 до 21:00
16 сентября с 17:00 до 19:00
20 сентября с 18:00 до 20:00
23 сентября с 11:00 до 13:00
30 сентября с 13:00 до 15:00
2-й модуль
Важно!!! В модуле вы можете принять участие в двух супервизиях, одной интервизии и одной практике.
Даты и время супервизии: (до 50 человек)
10 октября с 11:30 до 14:30
12 октября с 13:00 до 16:00
13 октября с 12:30 до 15:30
14 октября с 10:00 до 13:00
15 октября с 14:30 до 17:30
16 октября с 11:00 до 14:00
17 октября с 11:30 до 14:30
18 октября с 18:30 до 21:30
19 октября с 13:00 до 16:00
20 октября с 17:30 до 20:30
21 октября с 10:00 до 13:00
21 октября с 17:00 до 20:00
22 октября с 14:00 до 17:00
23 октября с 11:00 до 14:00
Даты и время практики: (до 60 человек)
4 октября с 18:00 до 20:00
6 октября с 12:00 до 14:00
11 октября с 18:00 до 20:00
13 октября с 9:00 до 11:00
18 октября с 18:00 до 20:00
20 октября с 9:00 до 11:00
Даты и время интервизии: (до 60 человек)
10 октября с 10:00 до 12:00
11 октября с 16:00 до 18:00
12 октября с 17:30 до 19:30
17 октября с 17:00 до 19:00
18 октября с 10:00 до 12:00
19 октября с 17:30 до 19:30
Даты и время супервизии: (до 50 человек)
10 октября с 11:30 до 14:30
12 октября с 13:00 до 16:00
13 октября с 12:30 до 15:30
14 октября с 10:00 до 13:00
15 октября с 14:30 до 17:30
16 октября с 11:00 до 14:00
17 октября с 11:30 до 14:30
18 октября с 18:30 до 21:30
19 октября с 13:00 до 16:00
20 октября с 17:30 до 20:30
21 октября с 10:00 до 13:00
21 октября с 17:00 до 20:00
22 октября с 14:00 до 17:00
23 октября с 11:00 до 14:00
Даты и время практики: (до 60 человек)
4 октября с 18:00 до 20:00
6 октября с 12:00 до 14:00
11 октября с 18:00 до 20:00
13 октября с 9:00 до 11:00
18 октября с 18:00 до 20:00
20 октября с 9:00 до 11:00
Даты и время интервизии: (до 60 человек)
10 октября с 10:00 до 12:00
11 октября с 16:00 до 18:00
12 октября с 17:30 до 19:30
17 октября с 17:00 до 19:00
18 октября с 10:00 до 12:00
19 октября с 17:30 до 19:30
3-й модуль
Важно!!! В модуле вы можете принять участие в двух супервизиях, одной интервизии и одной практике.
Даты и время супервизии: (до 50 человек)
31 октября с 11:30 до 14:30
1 ноября с 17:30 до 20:30
2 ноября с 13:00 до 16:00
3 ноября с 17:30 до 20:30
6 ноября с 11:00 до 14:00
7 ноября с 9:00 до 12:00
7 ноября с 11:30 до 14:30
9 ноября с 13:00 до 16:00
10 ноября с 17:30 до 20:30
11 ноября с 13:00 до 16:00
12 ноября с 14:30 до 17:30
14 ноября с 9:00 до 12:00
14 ноября с 11:30 до 14:30
16 ноября с 13:00 до 16:00
17 ноября с 17:30 до 20:30
18 ноября с 12:00 до 15:00
Даты и время практики: (до 60 человек)
1 ноября с 11:00 до 13:00
1 ноября с 18:00 до 20:00
8 ноября с 18:00 до 20:00
10 ноября с 9:00 до 11:00
11 ноября с 9:00 до 11:00
15 ноября с 18:00 до 20:00
17 ноября с 9:00 до 11:00
Даты и время интервизии: (до 60 человек)
31 октября с 10:30 до 12:30
2 ноября с 10:30 до 12:30
3 ноября с 15:00 до 17:00
8 ноября с 13:00 до 15:00
9 ноября с 10:30 до 12:30
15 ноября с 14:00 до 16:00
17 ноября с 15:00 до 17:00
Даты и время супервизии: (до 50 человек)
31 октября с 11:30 до 14:30
1 ноября с 17:30 до 20:30
2 ноября с 13:00 до 16:00
3 ноября с 17:30 до 20:30
6 ноября с 11:00 до 14:00
7 ноября с 9:00 до 12:00
7 ноября с 11:30 до 14:30
9 ноября с 13:00 до 16:00
10 ноября с 17:30 до 20:30
11 ноября с 13:00 до 16:00
12 ноября с 14:30 до 17:30
14 ноября с 9:00 до 12:00
14 ноября с 11:30 до 14:30
16 ноября с 13:00 до 16:00
17 ноября с 17:30 до 20:30
18 ноября с 12:00 до 15:00
Даты и время практики: (до 60 человек)
1 ноября с 11:00 до 13:00
1 ноября с 18:00 до 20:00
8 ноября с 18:00 до 20:00
10 ноября с 9:00 до 11:00
11 ноября с 9:00 до 11:00
15 ноября с 18:00 до 20:00
17 ноября с 9:00 до 11:00
Даты и время интервизии: (до 60 человек)
31 октября с 10:30 до 12:30
2 ноября с 10:30 до 12:30
3 ноября с 15:00 до 17:00
8 ноября с 13:00 до 15:00
9 ноября с 10:30 до 12:30
15 ноября с 14:00 до 16:00
17 ноября с 15:00 до 17:00
4-й модуль
Важно!!! В модуле вы можете принять участие в двух супервизиях, одной интервизии и одной практике.
Даты и время супервизии: (до 50 человек)
30 ноября с 13:00 до 16:00
1 декабря с 10:00 до 13:00
4 декабря с 11:00 до 14:00
5 декабря с 11:30 до 14:30
6 декабря с 18:30 до 21:30
7 декабря с 13:00 до 16:00
9 декабря с 9:30 до 12:30
11 декабря с 11:00 до 14:00
12 декабря с 11:30 до 14:30
14 декабря с 13:00 до 16:00
15 декабря с 10:00 до 13:00
18 декабря с 11:00 до 14:00
Даты и время практики: (до 60 человек)
29 ноября с 18:00 до 20:00
1 декабря с 9:00 до 11:00
6 декабря с 18:00 до 20:00
8 декабря с 9:00 до 11:00
13 декабря с 18:00 до 20:00
Даты и время интервизии: (до 60 человек)
28 ноября с 10:00 до 12:00
1 декабря с 16:00 до 18:00
6 декабря с 11:00 до 13:00
8 декабря с 16:00 до 18:00
11 декабря с 17:00 до 19:00
Даты и время супервизии: (до 50 человек)
30 ноября с 13:00 до 16:00
1 декабря с 10:00 до 13:00
4 декабря с 11:00 до 14:00
5 декабря с 11:30 до 14:30
6 декабря с 18:30 до 21:30
7 декабря с 13:00 до 16:00
9 декабря с 9:30 до 12:30
11 декабря с 11:00 до 14:00
12 декабря с 11:30 до 14:30
14 декабря с 13:00 до 16:00
15 декабря с 10:00 до 13:00
18 декабря с 11:00 до 14:00
Даты и время практики: (до 60 человек)
29 ноября с 18:00 до 20:00
1 декабря с 9:00 до 11:00
6 декабря с 18:00 до 20:00
8 декабря с 9:00 до 11:00
13 декабря с 18:00 до 20:00
Даты и время интервизии: (до 60 человек)
28 ноября с 10:00 до 12:00
1 декабря с 16:00 до 18:00
6 декабря с 11:00 до 13:00
8 декабря с 16:00 до 18:00
11 декабря с 17:00 до 19:00
© 2023 ОБУЧАЮЩИЙ КУРС ДЛЯ ПСИХОЛОГОВ
ИП ДАТЕШИДЗЕ АГЛАЯ КИРИЛЛОВНА
ИНН: 781004436304
ОГРНИП: 320784700126432
Задать вопрос:
info@dateshidze.online
info@dateshidze.online
Противопоказания к курсу
- острое психическое состояние;
- прием психотропных препаратов по назначению врача-психиатра;
- отсутствие достаточного временнóго и эмоционального ресурса для самостоятельного прохождения курса;
- период проживания острых последствий психотравмирующего опыта (участие возможно только при параллельном прохождении личной терапии).
Если у вас этих противопоказаний нет, то жду вас на курсе!
Противопоказания к курсу
- острое психическое состояние;
- прием психотропных препаратов по назначению врача-психиатра;
- отсутствие достаточного временнóго и эмоционального ресурса для самостоятельного прохождения курса;
- период проживания острых последствий психотравмирующего опыта (участие возможно только при параллельном прохождении личной терапии).
Если у вас этих противопоказаний нет, то жду вас на курсе!
Кому точно не подходит курс:
- людям в остром психотическом состоянии
- людям, принимающим психотропные препараты по назначению врача-психиатра
- людям, не имеющим достаточного временного и эмоционального ресурса для самостоятельного прохождения курса
- людям, в текущий момент переживающим острые последствия насилия (особенно сексуального) и психических травм (участие в курсе возможно только при параллельном прохождении личной терапии)