Программа повышения квалификации для психологов и психотерапевтов по основам работы с зависимостью
Программа рассчитана на специалистов с психологическим и психотерапевтическим образованием, которые хотят разбираться в феноменологии зависимого поведения, стратегии и тактике в работе с людьми с разными зависимостями, что даст им бóльшую безопасность, уверенность и гибкость в работе.
Все мы родом из советского или постсоветского детства, а стало быть, не понаслышке знаем, что такое травма привязанности. А где травма привязанности, там и зависимости: от людей, работы, азартных игр, еды, секса или химических веществ. Эту зависимость клиенты приносят нам снова и снова. Они не могут понять, почему при всей очевидности им сложно бросить курить или расстаться с насильником, почему близкие употребляют алкоголь и не могут остановиться, почему без вкусной еды такая тоска, а на сериалы подсаживаешься, как на азартные игры… Многие виды и степени зависимости — это епархия большой психиатрии, но очень
многое может быть сделано и обычным психологом или психотерапевтом.
Наша программа поможет вам найти эффективные способы работы с зависимыми клиентами и подлечиться самим, что
очень важно. Мы приглашаем коллег на полную программу повышения квалификации и всех желающих — на слушательский тариф.
многое может быть сделано и обычным психологом или психотерапевтом.
Наша программа поможет вам найти эффективные способы работы с зависимыми клиентами и подлечиться самим, что
очень важно. Мы приглашаем коллег на полную программу повышения квалификации и всех желающих — на слушательский тариф.
психолог (или психотерапевт) и хотите лучше понимать феноменологию зависимости;
хотите понимать свои возможности и ограничения при работе с клиентами с самыми разными зависимостями: от эмоциональной до химической;
хотите обрести бóльшую профессиональную и личную устойчивость при работе с клиентами, имеющими самые разные зависимости;
нуждаетесь в профессиональной и человеческой поддержке коллег;
ощущаете потребность в составлении стратегии работы с людьми с самыми разными зависимостями;
хотите стать частью профессионального сообщества.
хотите понимать свои возможности и ограничения при работе с клиентами с самыми разными зависимостями: от эмоциональной до химической;
хотите обрести бóльшую профессиональную и личную устойчивость при работе с клиентами, имеющими самые разные зависимости;
нуждаетесь в профессиональной и человеческой поддержке коллег;
ощущаете потребность в составлении стратегии работы с людьми с самыми разными зависимостями;
хотите стать частью профессионального сообщества.
- Представление о феноменологии самого разного рода зависимостей.
- Представление об основных механизмах, участвующих в формировании и поддержании зависимого поведения.
- Понимание возможных вариантов стратегии и тактики при работе с людьми с зависимостями.
- Практические инструменты для работы с людьми с зависимостями.
- Понимание границ возможностей и ограничений психотерапевтической работы с клиентами, имеющими самые разные зависимости.
- Развитие профессиональных навыков и умений в области аддиктологии.
- Бóльшую внутреннюю и профессиональную устойчивость и уверенность в своей безопасности при работе с людьми с зависимостями.
- Расширение профессионального кругозора.
- Надежный якорь в профессиональном сообществе, где можно сразу получить поддержку.
- Знание того, куда и к кому можно обратиться в сложном случае.
- Опыт качественной интервизии и супервизии.
- для глубокого понимания того, что происходит с клиентами и настоящих причин разного рода зависимостей;
- для глубокого сопровождения клиентов;
- для своевременного обращения за помощью к специалистам смежных областей;
- для грамотного выстраивания тактики и стратегии терапии;
- для безопасности процессов терапии;
- для понимания своих возможностей и ограничений;
- для реального расширения кругозора.
Зависимость в современном мире — это большая проблема. И клиенты с зависимостью в любом случае есть в практике у любого специалиста. У них немного другая биохимия. Им подходят не все интервенции. С ними надо уметь работать, чтобы быть более эффективными специалистами и самим оградить себя от нежелательных воздействий, а может, и немного подлечиться от своих маленьких зависимостей.
- Понятие о зависимостях и их классификация;
- Особенности эмоциональной зависимости;
- Зависимость, созависимость, контрзависимость, независимость: особенности и разница;
- Признаки зависимости;
- Объект зависимости и потребности, которые он удовлетворяет;
- Цикл зависимости;
- Психологические концепции, объясняющие зависимость;
- Формирование зависимости и ее стадии .
Результат 1 модуля:
- Вы узнаете, что принято считать зависимым поведением, а что таковым совсем не является;
- Станете понимать особенности зависимого, созависимого, контрзависимого поведения;
- Изучите признаки зависимого поведения;
- Рассмотрите, как формируется зависимость и какие стадии включает;
- Исследуете объект зависимости и потребности, которые он удовлетворяет;
- Познакомитесь психологическими концепциями, которые объясняют феномен зависимости;
- Увидите, как функционирует цикл зависимости и какие стратегии и тактики работы, связанные с ним, существуют.
- Зависимая личность и ее особенности;
- Зависимость и потребности;
- Зависимость и контакт с собой;
- Особенности субличностей у человека с зависимостью: внутренний театр;
- Предпосылки формирования зависимости;
- Зависимость и стадии развития;
- Детский опыт как основа формирования зависимостей;
- Зависимое расстройство личности;
- Отношения с зависимостью и другими;
- Формы зависимых отношений;
- Главные чувства зависимости .
Результат 2 модуля:
- Вы получите представление о том, что такое зависимая личность, о ее особенностях;
- Исследуете, как проявляется зависимое расстройство личности и чем оно отличается от зависимого поведения;
- Увидите внутреннюю картину зависимости с точки зрения разных субличностей;
- Поймете особенности контакта с собой у людей с зависимостями;
- Изýчите предпосылки формирования зависимости и влияние на нее опыта, полученного на разных стадиях развития, в том числе травматического;
- Рассмотрите главные чувства, сопровождающие зависимости.
- Зависимость и семейная система;
- Зависимость и созависимость;
- Границы у человека с зависимостью и границы системы;
- Треугольник Карпмана и зависимость;
- Зависимость и жизненный сценарий;
- Зависимость как симптом и послание системы;
- Зависимость как лояльность системе;
- Выгоды зависимости;
- Работа с зависимостью на системном уровне.
Результат 3 модуля:
- Вы познакомитесь с зависимостью на уровне семейной системы;
- Исследуете особенности зависимости и созависимости;
- Рассмотрите границы у человека с зависимостью и поймете, как они связаны с границами разных систем, в которых находится человек с зависимостью;
- Изучите динамику треугольника Карпмана у людей с зависимостями и созависимостью;
- Увидите, какие послания скрыты в зависимом поведении людей, составляющих систему;
- Поймете, какие выгоды могут скрываться за зависимым поведением на уровне системы;
- Рассмотрите тактику и стратегию работы с зависимостями на системном уровне.
- Особенности работы с людьми с зависимостью: возможности и ограничения;
- Рабочий альянс как почва для изменений;
- Исследование и работа с мотивацией;
- Мотивационное интервью;
- Особенности защит и сопротивления;
- Исследование и пересмотр убеждений, лежащих в основе зависимости;
- Повышение осознанности;
- Работа с телом;
- Обнаружение, понимание и проживание чувств;
- Знакомство с собой настоящим и своими потребностями;
- Особенности работы с зависимой частью;
- Восполнение дефицитов и принятие реальности;
- Работа с детским опытом;
- Создание новых опор;
- Изменение поведения и реальные шаги.
Результат 4 модуля:
- Вы рассмотрите особенности работы с людьми с зависимостями, ее возможности и ограничения;
- Узнаете, как рабочий альянс влияет на работу с людьми с зависимым поведением;
- Поймете, какую роль играет мотивация и как можно работать человеком с зависимостью через мотивационное интервью;
- Получите представление о сопротивлении и защитах у людей с зависимым поведением;
- Проанализируете, какие убеждения подкрепляют зависимости и что можно с ними сделать;
- Узнаете, как через повышение осознанности можно влиять на зависимое поведение;
- Изучите особенности работы с телом, чувствами и потребностями у людей с зависимостями;
- Увидите, как можно работать с детским опытом, который повлиял на формирование зависимости;
- Поймете, что можно сделать на поведенческом уровне при работе с зависимостями;
- Исследуете, как старые и новые опоры могут помочь в процессе работы с зависимым поведением.
- Понятие о зависимостях и их классификация;
- Особенности эмоциональной зависимости;
- Зависимость, созависимость, контрзависимость, независимость: особенности и разница;
- Признаки зависимости;
- Объект зависимости и потребности, которые он удовлетворяет;
- Цикл зависимости;
- Психологические концепции, объясняющие зависимость;
- Формирование зависимости и ее стадии
Результат 1 модуля:
- Вы узнаете, что принято считать зависимым поведением, а что таковым совсем не является;
- Станете понимать особенности зависимого, созависимого, контрзависимого поведения;
- Изучите признаки зависимого поведения;
- Рассмотрите, как формируется зависимость и какие стадии включает;
- Исследуете объект зависимости и потребности, которые он удовлетворяет;
- Познакомитесь психологическими концепциями, которые объясняют феномен зависимости;
- Увидите, как функционирует цикл зависимости и какие стратегии и тактики работы, связанные с ним, существуют.
- Зависимая личность и ее особенности;
- Зависимость и потребности;
- Зависимость и контакт с собой;
- Особенности субличностей у человека с зависимостью: внутренний театр;
- Предпосылки формирования зависимости;
- Зависимость и стадии развития;
- Детский опыт как основа формирования зависимостей;
- Зависимое расстройство личности;
- Отношения с зависимостью и другими;
- Формы зависимых отношений;
- Главные чувства зависимости
Результат 2 модуля:
- Вы получите представление о том, что такое зависимая личность, о ее особенностях;
- Исследуете, как проявляется зависимое расстройство личности и чем оно отличается от зависимого поведения;
- Увидите внутреннюю картину зависимости с точки зрения разных субличностей;
- Поймете особенности контакта с собой у людей с зависимостями;
- Изýчите предпосылки формирования зависимости и влияние на нее опыта, полученного на разных стадиях развития, в том числе травматического;
- Рассмотрите главные чувства, сопровождающие зависимости.
- Зависимость и семейная система;
- Зависимость и созависимость;
- Границы у человека с зависимостью и границы системы;
- Треугольник Карпмана и зависимость;
- Зависимость и жизненный сценарий;
- Зависимость как симптом и послание системы;
- Зависимость как лояльность системе;
- Выгоды зависимости;
- Работа с зависимостью на системном уровне.
Результат 3 модуля:
- Вы познакомитесь с зависимостью на уровне семейной системы;
- Иисследуете особенности зависимости и созависимости;
- Рассмотрите границы у человека с зависимостью и поймете, как они связаны с границами разных систем, в которых находится человек с зависимостью;
- Изучите динамику треугольника Карпмана у людей с зависимостями и созависимостью;
- Увидите, какие послания скрыты в зависимом поведении людей, составляющих систему;
- Поймете, какие выгоды могут скрываться за зависимым поведением на уровне системы;
- Рассмотрите тактику и стратегию работы с зависимостями на системном уровне.
- Особенности работы с людьми с зависимостью: возможности и ограничения;
- Рабочий альянс как почва для изменений;
- Исследование и работа с мотивацией;
- Мотивационное интервью;
- Особенности защит и сопротивления;
- Исследование и пересмотр убеждений, лежащих в основе зависимости;
- Повышение осознанности;
- Работа с телом;
- Обнаружение, понимание и проживание чувств;
- Знакомство с собой настоящим и своими потребностями;
- Особенности работы с зависимой частью;
- Восполнение дефицитов и принятие реальности;
- Работа с детским опытом;
- Создание новых опор;
- Изменение поведения и реальные шаги;
Результат 4 модуля:
- Вы рассмотрите особенности работы с людьми с зависимостями, ее возможности и ограничения;
- Узнаете, как рабочий альянс влияет на работу с людьми с зависимым поведением;
- Поймете, какую роль играет мотивация и как можно работать человеком с зависимостью через мотивационное интервью;
- Получите представление о сопротивлении и защитах у людей с зависимым поведением;
- Проанализируете, какие убеждения подкрепляют зависимости и что можно с ними сделать;
- Узнаете, как через повышение осознанности можно влиять на зависимое поведение;
- Изучите особенности работы с телом, чувствами и потребностями у людей с зависимостями;
- Увидите, как можно работать с детским опытом, который повлиял на формирование зависимости;
- Поймете, что можно сделать на поведенческом уровне при работе с зависимостями;
- Исследуете, как старые и новые опоры могут помочь в процессе работы с зависимым поведением.
врач психиатр-психотерапевт, ведущий лектор, автор проекта
Аглая Датешидзе
Психолог-куратор, интервизор проекта
Дмитрий Рабинович
психолог-супервизор
Данила Плотников
психолог-куратор, методист проекта
Макарова Наталия
интервизор проекта
Евгений Степанов
психолог-супервизор
Андрей Фомин
психолог-супервизор
Рекина Елена
Аглая Датешидзе
Врач психиатр-психотерапевт, танцевально-двигательный терапевт, соматический терапевт, писательница, путешественница, предприниматель
Родилась в Ленинграде, росла в Санкт-Петербурге. Закончила академическую гимназию при СПБГУ, а затем первый медицинский университет имени академика И.П. Павлова.
Проходила интернатуру и ординатуру на кафедре детской и семейной психотерапии под руководством Э.Г. Эйдемиллера. Обучалась в программе по танцевально-двигательной терапии под руководством Александра Гиршона.
В этом описании представлена лишь малая часть профессионального опыта.
Родилась в Ленинграде, росла в Санкт-Петербурге. Закончила академическую гимназию при СПБГУ, а затем первый медицинский университет имени академика И.П. Павлова.
Проходила интернатуру и ординатуру на кафедре детской и семейной психотерапии под руководством Э.Г. Эйдемиллера. Обучалась в программе по танцевально-двигательной терапии под руководством Александра Гиршона.
- Обучалась в программе по бодинамике под руководством Элизабет Марчер, Эрика Ярлнеса и Виктории Березконой-Орловой. Закончила программу по соматике под руководством Линды Хартли.
- Закончила вторую ступень Московского Гештальт института по программе детской и семейной терапии под руководством Натальи Кедровой.
- Посетила и провела множество семинаров и тренингов.
- Организатор и ведущая семейного лагеря «Соприкосновение»
- Проходит регулярную личную терапию с 2007 года.
В этом описании представлена лишь малая часть профессионального опыта.
Екатерина Кацман
Семейный психолог и сексолог, более 20 лет психотерапевтической практики
Получила образование и диплом Тель-Авивского Университета по направлению «Социальная работа» и магистерскую степень Ариэльского университета (Израиль) по специальности «Клинический социальный работник по индивидуальной, детской и семейной психотерапии», диплом университета Бар-Илан (Израиль) по специальности «Сексуальный психотерапевт», диплом Израильского объединения парных и семейных психотерапевтов по специальности «Семейный психотерапевт».
С 2006 года ведет частную практику, семинары, тренинги, читает лекции и принимает участие в различных мероприятиях в качестве спикера на такие темы как «Современный взгляд на секс», «Секс и коммуникация в паре», «Измены», «Брак в 21 веке», «Мифы и правда о сексе», «Жизнь пары после рождения ребенка», «Сексуальное воспитание детей и подростков», «Разговор с подростками», «Встреча «мама и дочка», «Разговор с родителями о любви и воспитании» и другие.
Постоянный приглашенный эксперт на израильском и российском телевидении и радио, автор публикаций в российских и зарубежных СМИ по темам сексуального воспитания и взаимоотношений в паре и семье.
Получила образование и диплом Тель-Авивского Университета по направлению «Социальная работа» и магистерскую степень Ариэльского университета (Израиль) по специальности «Клинический социальный работник по индивидуальной, детской и семейной психотерапии», диплом университета Бар-Илан (Израиль) по специальности «Сексуальный психотерапевт», диплом Израильского объединения парных и семейных психотерапевтов по специальности «Семейный психотерапевт».
С 2006 года ведет частную практику, семинары, тренинги, читает лекции и принимает участие в различных мероприятиях в качестве спикера на такие темы как «Современный взгляд на секс», «Секс и коммуникация в паре», «Измены», «Брак в 21 веке», «Мифы и правда о сексе», «Жизнь пары после рождения ребенка», «Сексуальное воспитание детей и подростков», «Разговор с подростками», «Встреча «мама и дочка», «Разговор с родителями о любви и воспитании» и другие.
Постоянный приглашенный эксперт на израильском и российском телевидении и радио, автор публикаций в российских и зарубежных СМИ по темам сексуального воспитания и взаимоотношений в паре и семье.
Алексей Прохоров
Психолог, гештальт-терапевт, супервизор (г. Нижний Новгород)
Преподаватель-ассистент Московского Института Гештальт-терапии и Консультирования (МИГТиК), семейный психолог, ведущий терапевтических групп.
В психологию пришел в 2014 году. Учусь – постоянно ????:
- высшее образование по направлению подготовки «Психология»
- программы профессионального образования: «Теория и практика гештальт-терапии»
- «Совершенствование в гештальт-терапии» (тренерская)»
- «Семейная психотерапия»
- «Интегративная групповая психотерапия»
- «Гештальт-терапия психосоматических расстройств»
Руководитель и собственник психологического центра «Принятие», Нижний Новгород.
В прошлом топ-менеджер по направлению финансы и экономика в промышленных холдингах.
Женат – в браке более 20 лет. Двое сыновей.
Счастлив.
Преподаватель-ассистент Московского Института Гештальт-терапии и Консультирования (МИГТиК), семейный психолог, ведущий терапевтических групп.
В психологию пришел в 2014 году. Учусь – постоянно ????:
- высшее образование по направлению подготовки «Психология»
- программы профессионального образования: «Теория и практика гештальт-терапии»
- «Совершенствование в гештальт-терапии» (тренерская)»
- «Семейная психотерапия»
- «Интегративная групповая психотерапия»
- «Гештальт-терапия психосоматических расстройств»
Руководитель и собственник психологического центра «Принятие», Нижний Новгород.
В прошлом топ-менеджер по направлению финансы и экономика в промышленных холдингах.
Женат – в браке более 20 лет. Двое сыновей.
Счастлив.
Виктория Костюк
Здравствуйте. Меня зовут Костюк Виктория. Я семейный психолог, детский психолог, гештальт терапевт, ведущая групп.
По первому образованию педагог-психолог. Закончила Орловский Государственный Университет. Опыт работы 10 лет с детьми, подростками и их родителями. Повышала квалификацию в Санкт-Петербургском Институте Гештальта. Опыт работы в индивидуальном консультировании 5 лет. В своей работе использую интегративный подход.
Могу работать в следующих направлениях:
1. Индивидуальное консультирование:
- кризис в жизни (жить как раньше не хотите, а по-новому не можете и не знаете как, потеряли смысл жизни, потеря близких);
- депрессия;
- психосоматика (головные боли, давление, бессонница, боли в желудке, и т.д.);
- проблемы на работе (конфликты в коллективе или с начальством);
- проблемы в личной жизни (нет взаимопонимания с партнером, чувство одиночества);
- эмоциональная зависимость,
- вопросы сексуальности;
- хотите узнать и раскрыть в себе женский или мужской потенциал;
- тревожные состояния, страхи;
- пищевые расстройства,
- бесплодие (врачи разводят руками);
- сопровождение беременности (перепады настроения во время беременности, чувство никому не нужности, тревога за ребенка, тревога за будущее);
- психологическая подготовка к родам;
- проблемы в общении с детьми (не знаете как найти общий язык с ребенком, как вести себя при определенном его поведении).
2. Консультирование пар (с Дмитрием Рабиновичем):
- прошла влюбленность и Вы не знаете как жить дальше;
- Вы, как пара, в ожидании ребенка и возникает множество вопросов;
- после рождения ребенка отношения разладились и стали более холодными;
- Вы перестали слышать и слушать друг друга;
- сексуальная жизнь разладилась;
- хотите, но не можете иметь детей
- в Ваши отношения вмешиваются родственники;
- Вы давно вместе и кажется отношения потеряли смысл;
- дети выросли, а поговорить не о чем.
3. Консультирование пар (ребенок, родитель):
- у Вас проблемы в понимании своих границ и границ ребенка;
- Вы не слышите потребности друг друга;
- не умеете конструктивно общаться и разрешать конфликтные ситуации;
- Вы не понимаете и не принимаете друг друга.
4. Консультирование детей и подростков (подростков можно онлайн, детей до 12 лет офлайн):
- ребенок дерется, кричит, не слушается;
- ребенок неуверен в себе, не может за себя постоять;
- у ребенка конфликты в коллективе (детский сад, школа);
- наличие у ребенка различных страхов;
- прохождение возрастных кризисов.
Регулярно посещаю супервизии и психотерапию.
По первому образованию педагог-психолог. Закончила Орловский Государственный Университет. Опыт работы 10 лет с детьми, подростками и их родителями. Повышала квалификацию в Санкт-Петербургском Институте Гештальта. Опыт работы в индивидуальном консультировании 5 лет. В своей работе использую интегративный подход.
Могу работать в следующих направлениях:
1. Индивидуальное консультирование:
- кризис в жизни (жить как раньше не хотите, а по-новому не можете и не знаете как, потеряли смысл жизни, потеря близких);
- депрессия;
- психосоматика (головные боли, давление, бессонница, боли в желудке, и т.д.);
- проблемы на работе (конфликты в коллективе или с начальством);
- проблемы в личной жизни (нет взаимопонимания с партнером, чувство одиночества);
- эмоциональная зависимость,
- вопросы сексуальности;
- хотите узнать и раскрыть в себе женский или мужской потенциал;
- тревожные состояния, страхи;
- пищевые расстройства,
- бесплодие (врачи разводят руками);
- сопровождение беременности (перепады настроения во время беременности, чувство никому не нужности, тревога за ребенка, тревога за будущее);
- психологическая подготовка к родам;
- проблемы в общении с детьми (не знаете как найти общий язык с ребенком, как вести себя при определенном его поведении).
2. Консультирование пар (с Дмитрием Рабиновичем):
- прошла влюбленность и Вы не знаете как жить дальше;
- Вы, как пара, в ожидании ребенка и возникает множество вопросов;
- после рождения ребенка отношения разладились и стали более холодными;
- Вы перестали слышать и слушать друг друга;
- сексуальная жизнь разладилась;
- хотите, но не можете иметь детей
- в Ваши отношения вмешиваются родственники;
- Вы давно вместе и кажется отношения потеряли смысл;
- дети выросли, а поговорить не о чем.
3. Консультирование пар (ребенок, родитель):
- у Вас проблемы в понимании своих границ и границ ребенка;
- Вы не слышите потребности друг друга;
- не умеете конструктивно общаться и разрешать конфликтные ситуации;
- Вы не понимаете и не принимаете друг друга.
4. Консультирование детей и подростков (подростков можно онлайн, детей до 12 лет офлайн):
- ребенок дерется, кричит, не слушается;
- ребенок неуверен в себе, не может за себя постоять;
- у ребенка конфликты в коллективе (детский сад, школа);
- наличие у ребенка различных страхов;
- прохождение возрастных кризисов.
Регулярно посещаю супервизии и психотерапию.
Рекина Елена
Приветствую, дорогие коллеги!
Меня зовут Рекина Елена. Я гештальт-терапевт, семейный консультант, супервизор и преподаватель. Рада приветствовать вас в рамках программы повышения квалификации для психологов и психотерапевтов "Маяк IV"/
Помимо базового психологического образования, обучалась гештальт-терапии в Московском институте Гештальт-терапии и консультирования на базовой программе и программе совершенствования(3 ступень). За годы своего профессионального становления прошла специализации по психотерапии зависимостей, групповой и семейной системной терапии, клиническим аспектам в психотерапии, работе с травмой насилия, гендерным аспектам, психосоматике и перинатальным аспектам.
Свою практику начала в 2011 году, групповые супервизии провожу с 2015 года, люблю этот формат и считаю его очень обогащающим для профессионального развития в нашей работе. Буду рада встрече и продуктивной совместной работе!
Меня зовут Рекина Елена. Я гештальт-терапевт, семейный консультант, супервизор и преподаватель. Рада приветствовать вас в рамках программы повышения квалификации для психологов и психотерапевтов "Маяк IV"/
Помимо базового психологического образования, обучалась гештальт-терапии в Московском институте Гештальт-терапии и консультирования на базовой программе и программе совершенствования(3 ступень). За годы своего профессионального становления прошла специализации по психотерапии зависимостей, групповой и семейной системной терапии, клиническим аспектам в психотерапии, работе с травмой насилия, гендерным аспектам, психосоматике и перинатальным аспектам.
Свою практику начала в 2011 году, групповые супервизии провожу с 2015 года, люблю этот формат и считаю его очень обогащающим для профессионального развития в нашей работе. Буду рада встрече и продуктивной совместной работе!
Наталия Макарова
Клинический психолог, специалист по работе с детским и взрослым психотравмирующим опытом у взрослых, работе с утратами, расставаниями (разводами), жизненными кризисами. Работаю с тревожными состояниями, депрессией, паническими атаками, страхами (фобиями). Ко мне можно обратиться также с темами самоопределения, самореализации, выбора, самооценки и отношений. В своей работе опираюсь на динамический подход, интегрируя наиболее эффективные методы для каждого конкретного случая и индивидуально для каждого человека.
Целью своей работы вижу возвращение человека к себе настоящему, обретение устойчивости и возможности проживать СВОЮ жизнь без повторяющихся сценариев после сложных жизненных ситуаций, включая травмирующий детский опыт.
Нахожу ресурсы и вдохновение в книгах, путешествиях, творчестве и отношениях.
Образование:
1996-2001 Калининградский государственный университет, «Педагогика и психология»
2017 Институт практической психологии "ИМАТОН", "Методы сказкотерапии в диагностике, консультировании и психотерапии"
2017-2018 Институт практической психологии «ИМАТОН», «Теория и практика травматерапии»
2017-2018 Институт практической психологии «ИМАТОН», «Психологическое консультирование» (профессиональная переподготовка)
2018 Институт практической психологии «ИМАТОН», «Экзистенциональная психотерапия и консультирование»
2018-2019 Институт практической психологии «ИМАТОН», «Метафорические ассоциативные карты как инструмент проективной психотерапии и психокоррекции»
2018-2019 Институт практической психологии «ИМАТОН», «Арт-терапия: многообразие подходов»
2019 Институт практической психологии "ИМАТОН", "Песочная терапия. Юнгианский подход"
2019 Национальный медицинский исследовательский центр психиатрии и неврологии имени В.М. Бехтерева, «Когнитивно-поведенческая психотерапия»
2019 Институт практической психологии "Иматон", программа подготовки специалистов по работе с депрессивными состояниями
2019-2020 Консультационный центр «Психометрика» (СПб) и Dialog school (Sweden), «Международные методы оказания помощи детям и взрослым с психической травмой»
2018-2020 Интегративный институт гештальт-тренинга, «Базовый курс по гештальт-терапии»
2020 Высшая школа психологии (Москва), "Схема-ориентированный подход в психотерапии"
2019-2020 Санкт-Петербургский государственный университет, «Клиническая психология»
2019-2021 МААП, «Юнгианская психотерапия»
2020-2021 Санкт-Петербургский Институт EMDR, базовый тренинг по десенсибилизации и переработке движением глаз
Еще около 2000 часов повышения квалификации, регулярная личная психотерапия и супервизия
Целью своей работы вижу возвращение человека к себе настоящему, обретение устойчивости и возможности проживать СВОЮ жизнь без повторяющихся сценариев после сложных жизненных ситуаций, включая травмирующий детский опыт.
Нахожу ресурсы и вдохновение в книгах, путешествиях, творчестве и отношениях.
Образование:
1996-2001 Калининградский государственный университет, «Педагогика и психология»
2017 Институт практической психологии "ИМАТОН", "Методы сказкотерапии в диагностике, консультировании и психотерапии"
2017-2018 Институт практической психологии «ИМАТОН», «Теория и практика травматерапии»
2017-2018 Институт практической психологии «ИМАТОН», «Психологическое консультирование» (профессиональная переподготовка)
2018 Институт практической психологии «ИМАТОН», «Экзистенциональная психотерапия и консультирование»
2018-2019 Институт практической психологии «ИМАТОН», «Метафорические ассоциативные карты как инструмент проективной психотерапии и психокоррекции»
2018-2019 Институт практической психологии «ИМАТОН», «Арт-терапия: многообразие подходов»
2019 Институт практической психологии "ИМАТОН", "Песочная терапия. Юнгианский подход"
2019 Национальный медицинский исследовательский центр психиатрии и неврологии имени В.М. Бехтерева, «Когнитивно-поведенческая психотерапия»
2019 Институт практической психологии "Иматон", программа подготовки специалистов по работе с депрессивными состояниями
2019-2020 Консультационный центр «Психометрика» (СПб) и Dialog school (Sweden), «Международные методы оказания помощи детям и взрослым с психической травмой»
2018-2020 Интегративный институт гештальт-тренинга, «Базовый курс по гештальт-терапии»
2020 Высшая школа психологии (Москва), "Схема-ориентированный подход в психотерапии"
2019-2020 Санкт-Петербургский государственный университет, «Клиническая психология»
2019-2021 МААП, «Юнгианская психотерапия»
2020-2021 Санкт-Петербургский Институт EMDR, базовый тренинг по десенсибилизации и переработке движением глаз
Еще около 2000 часов повышения квалификации, регулярная личная психотерапия и супервизия
Евгения Орленко
Я магистр психологии, практикующий психолог, психолог-консультант, телесно-ориентированный терапевт, психодраматист, специалист по танце-двигательной терапии, работе с МАК-картами. Также работаю в подходах понимающей психотерапии и процессуально-ориентированной психотерапии (в теме сексуальности).
Работаю с темами одиночества, депрессии, отношений со злостью ("злиться плохо"), самокритики, женского самоопределения, раскрытия творческого потенциала, отношений с родителями, расставаний и горевания, выхода из зависимых отношений.
Что может случиться в результате терапии?
Способность говорить "нет" (а может даже "да").
Забота о себе без чувства вины.
Знакомство с собой, ясное знание своих возможностей и ограничений.
Выход из одиночества.
Окончание болезненных отношений.
Качественное изменение отношений с близкими, с семьей.
Создание актуальных смыслов и целей.
Возможность ВЫБИРАТЬ как реагировать и поступать.
Способность принимать решения в соответствии со своими ценностями.
Умение оставаться на своей стороне, что бы ни происходило.
Создание доброжелательных и бережных отношений с собой.
Способность получать удовольствие (от чего угодно).
Образование:
Московский городской университет управления Правительства Москвы (2006-2011, менеджер, специалитет)
Московский государственный психолого-педагогический университет (2017-2019, психолог, магистратура, факультет Консультативной и клинической психологии, кафедра Индивидуальной и групповой психотерапии, магистерская диссертация на тему «Метафора переживания одиночества»)
Повышение квалификации
- Трехлетняя обучающая программа по психодраме (2019-2022, директор Е.Л. Михайлова)
- Процессуально-ориентированный подход в работе с сексуальностью (2019-2020, 80 ак.ч.).
- МАК-карты как инструмент в работе психолога, (2020, 20 ак ч.)
- 4-этапная модель развития детей под руководством Дженей Уайнхолд (США), (2020, 18 ак.ч.)
- Телесно-ориентированная терапия (2018-2019,142 ак. ч.).
- 2 ступени понимающей психотерапии Ф.Е. Василюка (2018-2019)
- Вводный курс по танце-двигательной терапии (2017, 72 ак. ч.)
- Христианская психология личности (2015-2016, ок. 100 ак. ч.),
Более 370 часов личной терапии и 200 часов тренингов в различных направлениях. Регулярно прохожу супервизию.
Работаю с темами одиночества, депрессии, отношений со злостью ("злиться плохо"), самокритики, женского самоопределения, раскрытия творческого потенциала, отношений с родителями, расставаний и горевания, выхода из зависимых отношений.
Что может случиться в результате терапии?
Способность говорить "нет" (а может даже "да").
Забота о себе без чувства вины.
Знакомство с собой, ясное знание своих возможностей и ограничений.
Выход из одиночества.
Окончание болезненных отношений.
Качественное изменение отношений с близкими, с семьей.
Создание актуальных смыслов и целей.
Возможность ВЫБИРАТЬ как реагировать и поступать.
Способность принимать решения в соответствии со своими ценностями.
Умение оставаться на своей стороне, что бы ни происходило.
Создание доброжелательных и бережных отношений с собой.
Способность получать удовольствие (от чего угодно).
Образование:
Московский городской университет управления Правительства Москвы (2006-2011, менеджер, специалитет)
Московский государственный психолого-педагогический университет (2017-2019, психолог, магистратура, факультет Консультативной и клинической психологии, кафедра Индивидуальной и групповой психотерапии, магистерская диссертация на тему «Метафора переживания одиночества»)
Повышение квалификации
- Трехлетняя обучающая программа по психодраме (2019-2022, директор Е.Л. Михайлова)
- Процессуально-ориентированный подход в работе с сексуальностью (2019-2020, 80 ак.ч.).
- МАК-карты как инструмент в работе психолога, (2020, 20 ак ч.)
- 4-этапная модель развития детей под руководством Дженей Уайнхолд (США), (2020, 18 ак.ч.)
- Телесно-ориентированная терапия (2018-2019,142 ак. ч.).
- 2 ступени понимающей психотерапии Ф.Е. Василюка (2018-2019)
- Вводный курс по танце-двигательной терапии (2017, 72 ак. ч.)
- Христианская психология личности (2015-2016, ок. 100 ак. ч.),
Более 370 часов личной терапии и 200 часов тренингов в различных направлениях. Регулярно прохожу супервизию.
Данила Плотников
Семейный психолог, гештальт-терапевт, супервизор, руководитель психологического центра в СПб. Рекомендованный терапевт Московского Института гештальт-терапии и консультирования. Индивидуальное и семейное консультирование с 2015 года. Опыт работы с детьми и родителями — с 2007 года (педагог-психолог в детском саду, вожатый, психолог в детском лагере, руководитель и организатор выездов для подростков, навигатор образовательной среды, игротехник, автор многочисленных программ и курсов тренингов).
Музыкант, поэт, путешественник, муж, отец.
- С 2018 года сертифицированный гештальт-терапевт МИГТиК (1,2 ступень), на данный момент завершаю обучение на третьей ступени.
- 2015-2016 - МИГТиК, специализация по работе с детско-родительскими отношениями.
- 2018 - институт Гармония, мастерская по работе с семейными системами.
- С 2015 года участие в ежегодных интенсивах и конференциях в роли участника, терапевта, лектора, супервизора.
Музыкант, поэт, путешественник, муж, отец.
Дмитрий Рабинович
Я психолог, семейный терапевт, ведущий интенсивов, групп, тренингов и семейных лагерей.
Мне важно, что вы чувствуете.
Знаю по себе, что иногда с этим почти невозможно разобраться самому.
Базовое образование - "Гармония", 2012-2016
Дальше множество дополнительных повышений квалификации: психодрама, телесная терапия, сексология, сейчас учусь на гештальте и на тенцедвигательного терапевта.
Мне важно, что вы чувствуете.
- От чего поет ваше сердце? От чего вам может быть больно, стыдно и страшно, а в другой момент весело или трогательно?
- Как вы можете сделать себя счастливыми когда кажется, что сил нет и ходишь по кругу? Как найти смысл, когда он утрачен?
- Как пережить потерю, как заплакать или, наоборот, отплакать?
Знаю по себе, что иногда с этим почти невозможно разобраться самому.
Базовое образование - "Гармония", 2012-2016
Дальше множество дополнительных повышений квалификации: психодрама, телесная терапия, сексология, сейчас учусь на гештальте и на тенцедвигательного терапевта.
Евгений Степанов
Экзистенциальный терапевт. Ведущий психотерапевтических групп и тренингов.
Руководитель и со-основатель проекта "Sextalks".
Образование:
Опыт консультирования с 2012 года.
Профессиональные интересы: Феноменология. Сексология. Человеческие системы. Современное перформативное искусство.
Руководитель и со-основатель проекта "Sextalks".
Образование:
- Институт психотерапии и консультирования «Гармония»,
- Meta-Senter (Норвегия),
- Академия Психосинтеза (Швеция),
- Институт тренинга «АРБ ПРО»,
- Институт «Новые возможности»,
- Курс клинико-феноменологических семинаров И. Казаковой.
Опыт консультирования с 2012 года.
Профессиональные интересы: Феноменология. Сексология. Человеческие системы. Современное перформативное искусство.
Татьяна Фишер
Добрый день.
Меня зовут Татьяна Фишер.
Я психолог (без двух месяцев ещё и клинический), телесно-ориентированный терапевт, ведущая групп, женщина своего мужчины и трижды мама.
Провожу более 900 часов личных и семейных консультаций в год, соавтор и ведущая интенсива по работе с агрессией #ВЫЕЗДГНЕВА, автор и ведущая краткосрочных терапевтических групп, вебинаров и онлайн-интенсивов, спикер фестивалей и приглашенный преподаватель онлайн-платформы для психологов World of Psychology.
В свободное время пишу книгу про жизнь внутри зависимости и именно ее ощущаю главным делом своей жизни.
Я отношусь к тем, кого называют "ранеными целителями" - людям, которые пришли в психологию и помощь другим через личный кризис, исцеляя собственные раны. Как сказал Ролло Мей: "та проницательность, которая приходит к нам благодаря собственной борьбе с нашими проблемами, и приводит нас к тому, чтобы мы развили эмпатию и креативность по отношению к другим…"
Для меня терапия - это личное путешествие клиента, а психолог скорее идет рядом и светит в разные стороны фонариком, упрощая путь.
Экзестенциальная и гештальт психология, телесно-ориентированный подход, процессуальная работа, полевые практики - методы терапии, которые, в моем представлении, приближают нас к себе истинным.
Я работаю с проблемами отношений, зависимости, созависимости, насилия, депрессивными и тревожными состояниями, психосоматическими симптомами.
Рада вам!
Меня зовут Татьяна Фишер.
Я психолог (без двух месяцев ещё и клинический), телесно-ориентированный терапевт, ведущая групп, женщина своего мужчины и трижды мама.
Провожу более 900 часов личных и семейных консультаций в год, соавтор и ведущая интенсива по работе с агрессией #ВЫЕЗДГНЕВА, автор и ведущая краткосрочных терапевтических групп, вебинаров и онлайн-интенсивов, спикер фестивалей и приглашенный преподаватель онлайн-платформы для психологов World of Psychology.
В свободное время пишу книгу про жизнь внутри зависимости и именно ее ощущаю главным делом своей жизни.
Я отношусь к тем, кого называют "ранеными целителями" - людям, которые пришли в психологию и помощь другим через личный кризис, исцеляя собственные раны. Как сказал Ролло Мей: "та проницательность, которая приходит к нам благодаря собственной борьбе с нашими проблемами, и приводит нас к тому, чтобы мы развили эмпатию и креативность по отношению к другим…"
Для меня терапия - это личное путешествие клиента, а психолог скорее идет рядом и светит в разные стороны фонариком, упрощая путь.
Экзестенциальная и гештальт психология, телесно-ориентированный подход, процессуальная работа, полевые практики - методы терапии, которые, в моем представлении, приближают нас к себе истинным.
Я работаю с проблемами отношений, зависимости, созависимости, насилия, депрессивными и тревожными состояниями, психосоматическими симптомами.
Рада вам!
Марк Фишер
Психолог экзистенциального направления, семейный терапевт, ведущий групп.
Автор и ведущий "Ночного психологического марафона" и соавтор #ВЫЕЗДГНЕВА.
Более 3000 часов индивидуальных консультаций и 1000 часов ведения групп.
В своей работе стараюсь быть максимально бережным, сохраняя при этом чёткую структуру сессий. Особенно важным считаю соблюдение профессиональной этики и границ в отношениях с клиентами.
Прохожу постоянную личную терапию и супервизию.
Автор и ведущий "Ночного психологического марафона" и соавтор #ВЫЕЗДГНЕВА.
Более 3000 часов индивидуальных консультаций и 1000 часов ведения групп.
В своей работе стараюсь быть максимально бережным, сохраняя при этом чёткую структуру сессий. Особенно важным считаю соблюдение профессиональной этики и границ в отношениях с клиентами.
Прохожу постоянную личную терапию и супервизию.
Виктория Горбовцева
Я практикующий психолог-консультант, автор и ведущая мастерской «Экстатическая Живопись, танце-двигательный и арт-терапевт, художник, перформер, соматический исследователь и практик. В своей работе опираюсь на интегративный процессуальный подход, практику аутентичного движения, медитацию, танец, живопись, элементы современного творчества.
Для меня является большой ценностью быть в свидетельствовании и следовать за тем, что открывается в моментах встречи между двумя взрослыми, между клиентом и консультантом.
Терапия для меня – это такой долгий совместный путь исследования. Со-настройка, поиск темпа и подходящего ритма. Исследование границ, принятие и примирение с ограничениями. Обретение ресурса и переживание устойчивости. Разочарование, поиск и нахождение новых смыслов. Творческая свобода и воплощенность в проявлениях. Осознавание и проживание чувств, эмоций, ощущений, состояний.
Терапия, как встреча, прежде всего, с собой. С переживанием боли, разочарованием, потерями. Встреча, как признание своей силы, мощи, удовольствия, сексуальности, чувственности и уязвимости. Терапия - как пространство и время, посвященное, именно, вам.
Образование:
Для меня является большой ценностью быть в свидетельствовании и следовать за тем, что открывается в моментах встречи между двумя взрослыми, между клиентом и консультантом.
Терапия для меня – это такой долгий совместный путь исследования. Со-настройка, поиск темпа и подходящего ритма. Исследование границ, принятие и примирение с ограничениями. Обретение ресурса и переживание устойчивости. Разочарование, поиск и нахождение новых смыслов. Творческая свобода и воплощенность в проявлениях. Осознавание и проживание чувств, эмоций, ощущений, состояний.
Терапия, как встреча, прежде всего, с собой. С переживанием боли, разочарованием, потерями. Встреча, как признание своей силы, мощи, удовольствия, сексуальности, чувственности и уязвимости. Терапия - как пространство и время, посвященное, именно, вам.
Образование:
- Институт психологического консультирования «Новый Век», г. Санкт-Петербург
- Курс гештальт-терапии «Ноосфера», г. Санкт-Петербург
- Курс интегральной психологии в ИПК «Новый Век», г. Санкт-Петербург
- Межрегиональный обучающий центр аналитической психологии, г. Самара
- Авторская школа авангардной живописи, г. Санкт-Петербург
- Институт интегративной психологии и психотерапии, г. Москва
Наталья Яргомская
Лайф-коуч, кандидат политических наук, арт-коуч в подходе интуитивного рисования, мастер по работе с метафорическими ассоциативными картами (МАК), обучаюсь на гештальт-консультанта, куратор годовой программы "Взросление взрослого". Автор коучинговых курсов: "Секреты высокой самооценки: как поднять и больше не ронять", "6 движений любви на пути к успеху и процветанию", "Точка сборки в любимом деле "Профессиональные интересы: работа на стыке коучинга, психологии и духовных практик. Темы: самореализация, кризис среднего возраста, самооценка/самоценность, иммиграция, творчество повседневной жизни, забота о себе, внутренняя опора.
Опыт консультирования с 2017 года.
Художник, блоггер, путешественница, жена, мама, живу в Калифорнии.
Опыт консультирования с 2017 года.
Художник, блоггер, путешественница, жена, мама, живу в Калифорнии.
Алексей Закревский
«Тут, так, теперь» - Так в индийской традиции говорят о настоящем моменте, единственном, который существует
Самая важная встреча в моей жизни - это встреча с собой. Как говорил К.Г.Юнг - одна из самых пугающих. Без оправданий, без адвокатов только я и Я. Как есть. Как с этим жить? Даже сейчас подступают слезы...
Я родился в простой советской семье: папа офицер флота, мама медсестра. Жили по всей стране, редко, где больше пары лет. Осели в Москве, Перестройка, развал страны, развал семьи, медицинский институт, конфликт с отцом, дефолт, низкооплачиваемая работа, три конверта до получки, свадьба, начало бизнеса, рождение дочки, роман, крах семьи, раздел бизнеса, свадьба, рождение сына, тренинги, тренинги, тренинги, тишина...
Все затихло в момент. Я был абсолютно обнажен пред собой. Разочарование. Тотальное, абсолютное разочарование. Все "чары" моего мира стали рассыпаться как карточный домик. Все установки, стереотипы, ограничения, всё это переставало существовать, все мои такие важные цели. Все хорошо, только очень больно расставаться со всем этим. Очень.
Вкус происходящего бытия стоит того. Теперь я позволяю себе оставаться собой, проживать самые разные ситуации с глубинным покоем. Я счастлив быть собой и жить свою жизнь полной мерой.
Консультативный член ОППЛ, член ICF и МПГПИ, автор методики «Ключи к эмоциям» и инструментов для терапии фобий, и интеграции теневых частей. Имею научные публикации. Номинант национального конкурса «Золотая Психея 2018».
Самая важная встреча в моей жизни - это встреча с собой. Как говорил К.Г.Юнг - одна из самых пугающих. Без оправданий, без адвокатов только я и Я. Как есть. Как с этим жить? Даже сейчас подступают слезы...
Я родился в простой советской семье: папа офицер флота, мама медсестра. Жили по всей стране, редко, где больше пары лет. Осели в Москве, Перестройка, развал страны, развал семьи, медицинский институт, конфликт с отцом, дефолт, низкооплачиваемая работа, три конверта до получки, свадьба, начало бизнеса, рождение дочки, роман, крах семьи, раздел бизнеса, свадьба, рождение сына, тренинги, тренинги, тренинги, тишина...
Все затихло в момент. Я был абсолютно обнажен пред собой. Разочарование. Тотальное, абсолютное разочарование. Все "чары" моего мира стали рассыпаться как карточный домик. Все установки, стереотипы, ограничения, всё это переставало существовать, все мои такие важные цели. Все хорошо, только очень больно расставаться со всем этим. Очень.
Вкус происходящего бытия стоит того. Теперь я позволяю себе оставаться собой, проживать самые разные ситуации с глубинным покоем. Я счастлив быть собой и жить свою жизнь полной мерой.
Консультативный член ОППЛ, член ICF и МПГПИ, автор методики «Ключи к эмоциям» и инструментов для терапии фобий, и интеграции теневых частей. Имею научные публикации. Номинант национального конкурса «Золотая Психея 2018».
Гордейчук Екатерина
Детский и семейный психолог. Песочный терапевт, ведущая групп, мама троих детей. Направления моей работы: юнгианская песочная терапия, гештальт и арт-терапия, системный подход.
Я практикую с 2011 года.
В работе со мной можете:
Консультирую:
Я практикую с 2011 года.
В работе со мной можете:
- выйти из тупиковых ситуаций;
- исследовать свои страхи и стыд
- перестать себя критиковать и обесцениваться
- жить в материнстве спокойно и ясно
- приобрести уверенность в себе
Консультирую:
- индивидульно
- пары
- семьи (папа+мама+ребёнок/ мама+ребёнок)
- подростков
Юлия Пирумова
Практикующий психолог, гештальт-терапевт, автор книг в издательстве «Бомбора» («Эксмо») и с удовольствием проживающая себя женщина.
По первому образованию юрист, по первой профессии адвокат.
Пришла в психологию по зову души, пройдя профессиональную переподготовку. И вот уже почти 10 лет практики.
По первому образованию юрист, по первой профессии адвокат.
Пришла в психологию по зову души, пройдя профессиональную переподготовку. И вот уже почти 10 лет практики.
- Обучалась в Московском институте психоанализа, Институте психоанализа на Чистых прудах в г. Москве.
- Завершила обучение на двух ступенях Московского Гештальт Института.
- Окончила несколько спецкурсов и специализаций. В том числе по клиническим аспектам в гештальт-терапии, проблемам с привязанностью, семейной системной психотерапии и пр.
- Прошла множество курсов и тренингов. Постоянно расширяю свой терапевтический арсенал и наращиваю компетенции в супервизии.
- Провела более 30 очных и онлайн-групп.
- Прохожу постоянную личную терапию с 2014 года.
Андрей Фомин
Психолог, Гештальт-Терапевт, Супервизор.
Руководитель Самарского института гештальта и практической психологии.
Сменил профессию юриста на психолога, закочил несколько институтов, в том числе три ступени в гештальт-подходе, получил специализацию группового терапевта и начал преподавать. Увлекаюсь музыкой, много путешествую, люблю жизнь.
Руководитель Самарского института гештальта и практической психологии.
Сменил профессию юриста на психолога, закочил несколько институтов, в том числе три ступени в гештальт-подходе, получил специализацию группового терапевта и начал преподавать. Увлекаюсь музыкой, много путешествую, люблю жизнь.
- С 2013-2016 вторая ступень МИГТиК.
- 2014-2015 - МИГТиК специализация по групповой терапии.
- 2017-2020 совершенствование в гештальт-подходе: «Практика, супервизия и преподавание гештальт-терапии» под руководством И.Д.Булюбаш.
- 2021 программа по работе с травмой в интегративном подходе МГИ.
- 2022 интегративное консультирование сексуальных нарушений у мужчин и женщин. Ефремова Ф.В. МГИ.
- С 2013 года участие в ежегодных интенсивах и конференциях в роли участника, терапевта, лектора, супервизора, тренера.
Ольга Макаревич
Врач психиатр-психотерапевт.
Окончила Санкт-Петербургскую медицинскую академию имени И.И. Мечникова, интернатуру на кафедре детской психиатрии и психотерапии Э.Г.Эйдемиллера при государственном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования "Санкт-Петербургская медицинская академия последипломного образования Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию".
В течении 15 лет работаю врачом психиатром-психотерапевтом с амбулаторными и стационарными взрослыми психотическими пациентами в клинике ФГБУ НМИЦ ПН им. В.М. Бехтерева.
Занимаюсь научными исследованиями, касающимися помощи семьям психотических пациентов.
Читаю курсы лекций по особенностям семей психотических пациентов для ординаторов, курсантов образовательного центра ФГБУ НМИЦ ПН им. В.М. Бехтерева.
Окончила Санкт-Петербургскую медицинскую академию имени И.И. Мечникова, интернатуру на кафедре детской психиатрии и психотерапии Э.Г.Эйдемиллера при государственном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования "Санкт-Петербургская медицинская академия последипломного образования Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию".
В течении 15 лет работаю врачом психиатром-психотерапевтом с амбулаторными и стационарными взрослыми психотическими пациентами в клинике ФГБУ НМИЦ ПН им. В.М. Бехтерева.
Занимаюсь научными исследованиями, касающимися помощи семьям психотических пациентов.
Читаю курсы лекций по особенностям семей психотических пациентов для ординаторов, курсантов образовательного центра ФГБУ НМИЦ ПН им. В.М. Бехтерева.
Во время углубленной совместной работы над темой формируется профессиональное сообщество коллег, которое поддерживает само себя и продолжает функционировать и после окончания курса.
Признание старших, обмен опытом с равными и помощь младшим — это бесценно.
Признание старших, обмен опытом с равными и помощь младшим — это бесценно.
- Важно!Данная программа создавалась под психологов и психотерапевтов, имеющих соответствующее образование или находящихся в процессе его получения.
Для остальных желающих был сделан отдельный тариф "Слушательский".
- Важно!Данная программа создавалась под психологов и психотерапевтов, имеющих соответствующее образование или находящихся в процессе его получения.
Для остальных желающих был сделан отдельный тариф "Слушательский".
Обучающий курс для психологов и психотерапевтов «Маяк IV» в записи
- Вы получаете доступ к лекциям и рабочим тетрадям
- Личный кабинет на сайте - где вы в любой момент сможете легко найти все записи и задания.
- Доступ к материалам курса сохраняется в течение 12 месяцев после его приобретения. У вас будет достаточно времени охватить всё и работать в собственном темпе.
от 8 000 ₽
1-й модуль
Важно!!! В модуле вы можете принять участие в двух супервизиях, одной интервизии и одной практике.
Даты и время супервизии: (до 50 человек)
20 октября 12:30-15:30
22 октября 13:30-16:30
23 октября 13:00-16:00
24 октября 18:30-21:30
25 октября 13:00-16:00
29 октября 13:30-16:30
30 октября 09:30-12:30
31 октября 18:30-21:30
Даты и время практики: (до 75 человек)
24 октября 14:00-16:00
27 октября 19:00-21:00
3 ноября 09:00-11:00
Даты и время интервизии: (до 60 человек)
19 октября 18:00-20:00
20 октября 10:00-12:00
24 октября 19:00-21:00
1 ноября 11:00-13:00
Даты и время супервизии: (до 50 человек)
20 октября 12:30-15:30
22 октября 13:30-16:30
23 октября 13:00-16:00
24 октября 18:30-21:30
25 октября 13:00-16:00
29 октября 13:30-16:30
30 октября 09:30-12:30
31 октября 18:30-21:30
Даты и время практики: (до 75 человек)
24 октября 14:00-16:00
27 октября 19:00-21:00
3 ноября 09:00-11:00
Даты и время интервизии: (до 60 человек)
19 октября 18:00-20:00
20 октября 10:00-12:00
24 октября 19:00-21:00
1 ноября 11:00-13:00
2-й модуль
Важно!!! В модуле вы можете принять участие в двух супервизиях, одной интервизии и одной практике.
Даты и время супервизии: (до 50 человек)
13 ноября 09:30-12:30
15 ноября 15:00-18:00
16 ноября 10:00-13:00
20 ноября 14:00-17:00
25 ноября 14:00-17:00
28 ноября 18:30-21:30
29 ноября 15:00-18:00
30 ноября 10:00-13:00
Даты и время практики: (до 75 человек)
17 ноября 09:00-11:00
21 ноября 14:00-16:00
1 декабря 19:00-21:00
Даты и время интервизии: (до 60 человек)
15 ноября 19:00-21:00
23 ноября 19:00-21:00
27 ноября 09:30-11:30
30 ноября 11:00-13:00
Даты и время супервизии: (до 50 человек)
13 ноября 09:30-12:30
15 ноября 15:00-18:00
16 ноября 10:00-13:00
20 ноября 14:00-17:00
25 ноября 14:00-17:00
28 ноября 18:30-21:30
29 ноября 15:00-18:00
30 ноября 10:00-13:00
Даты и время практики: (до 75 человек)
17 ноября 09:00-11:00
21 ноября 14:00-16:00
1 декабря 19:00-21:00
Даты и время интервизии: (до 60 человек)
15 ноября 19:00-21:00
23 ноября 19:00-21:00
27 ноября 09:30-11:30
30 ноября 11:00-13:00
3-й модуль
Важно!!! В модуле вы можете принять участие в двух супервизиях, одной интервизии и одной практике.
РАСПИСАНИЕ УТОЧНЯЕТСЯ...
РАСПИСАНИЕ УТОЧНЯЕТСЯ...
4-й модуль
Важно!!! В модуле вы можете принять участие в двух супервизиях, одной интервизии и одной практике.
РАСПИСАНИЕ УТОЧНЯЕТСЯ...
РАСПИСАНИЕ УТОЧНЯЕТСЯ...
Каждый понедельник в 20:00 МСК проходит живой теоретический вебинар преподавателя программы, врача-психотерапевта Аглаи Датешидзе. В конце вебинара у слушателей всегда есть возможность задать вопросы и получить домашнее задание
Работа кураторов происходит 5 дней в неделю. В выходные все отдыхают.
По вторникам и четвергам студенты получают практические задания, связанные с личным и профессиональным опытом по темам модуля.
По пятницам появляются задания, помогающие подвести итоги недели.
В конце каждого модуля студенты получают рабочие тетради с заданиями программы для интеграции и систематизации полученных знаний.
На протяжении всей программы студенты имеют возможность делиться своими мыслями в интервизорском чате, задавать вопросы коллегам и психологам-кураторам, обсуждать профессиональные темы, предлагать для рассмотрения случаи из собственной профессиональной практики, получать поддержку коллег.
На программе запланированы практические занятия, интервизорские и супервизорские встречи, а также практические встречи, где студенты смогут применить полученные знания и представить собственные кейсы.
В конце программы студенты получают список рекомендованной литературы и удостоверение о повышении квалификации при успешной сдаче итогового тестирования.
Возможны очные групповые встречи по согласованию с организаторами.
Каждый понедельник в 20:00 МСК проходит живой теоретический вебинар преподавателя программы, врача-психотерапевта Аглаи Датешидзе. В конце вебинара у слушателей всегда есть возможность задать вопросы и получить домашнее задание.
Работа кураторов происходит 5 дней в неделю. В выходные все отдыхают.
По вторникам и четвергам студенты получают практические задания, связанные с личным и профессиональным опытом по темам модуля.
По пятницам появляются задания, помогающие подвести итоги недели.
В конце каждого модуля студенты получают рабочие тетради с заданиями программы для интеграции и систематизации полученных знаний.
На протяжении всей программы студенты имеют возможность делиться своими мыслями в интервизорском чате, задавать вопросы коллегам и психологам-кураторам, обсуждать профессиональные темы, предлагать для рассмотрения случаи из собственной профессиональной практики, получать поддержку коллег.
На программе запланированы практические занятия, интервизорские и супервизорские встречи, а также практические встречи, где студенты смогут применить полученные знания и представить собственные кейсы.
В конце программы студенты получают список рекомендованной литературы и удостоверение о повышении квалификации при успешной сдаче итогового тестирования.
Возможны очные групповые встречи по согласованию с организаторами.
Психологи, психотерапевты, психиатры и люди, получающие психологическое (психотерапевтическое) образование (высшее или профессиональная переподготовка по одному из направлений психологии или психотерапии). Для всех остальных есть тариф «Слушательский».
При успешной сдаче итогового тестирования выдается удостоверение о повышении квалификации государственного образца с указанием изученных тем и количества часов обучения. Это удостоверение может учитываться отдельными сервисами по подбору психологов, а также иметь значение для ваших коллег и клиентов. Вы сможете разместить его на вашей страничке в соцсетях или на вашем профессиональном сайте.
Супервизии длятся по 3 часа, практики и интервизии — по 2 часа.
Это требования к конфиденциальности и безопасности, вызванные тем, что на этих встречах участники делятся своим личным опытом и кейсами из профессиональной практики. К тому же у нас все встречи проходят с включенными камерами. Это международная общепринятая практика.
На супервизии, которую ведет сертифицированный супервизор, рассматриваются обычно 2-3 кейса. Это всегда полезно и другим участникам, потому что разбираются кейсы на тему программы и часто похожий опыт, поле тоже работает и кейсы оказываются важными для всех.
На интервизии, которую организует психолог-куратор программы мы также выбираем профессиональные случаи и обсуждаем их в кругу своих коллег, как правило, 2 за встречу. Каждый имеет право высказаться. Если участников много, то работаем в малых группах, потом кто-то один высказывается от имени группы.
Приветствуется активное участие, особенно в интервизиях. Можно говорить о своем видении ситуации. Здесь отсутствие опыта и практики не мешает, наоборот, начинающий специалист иногда способен увидеть то, что опытные коллеги могут упускать как раз ввиду большого опыта. Часто мы и через свой личный опыт обсуждаем какие-то ситуации, которые возникают с клиентами.
На интервизии, которую организует психолог-куратор программы мы также выбираем профессиональные случаи и обсуждаем их в кругу своих коллег, как правило, 2 за встречу. Каждый имеет право высказаться. Если участников много, то работаем в малых группах, потом кто-то один высказывается от имени группы.
Приветствуется активное участие, особенно в интервизиях. Можно говорить о своем видении ситуации. Здесь отсутствие опыта и практики не мешает, наоборот, начинающий специалист иногда способен увидеть то, что опытные коллеги могут упускать как раз ввиду большого опыта. Часто мы и через свой личный опыт обсуждаем какие-то ситуации, которые возникают с клиентами.
На практиках, которые ведет психолог-куратор, мы можем совместно в малых и больших группах, обсуждать варианты работы, определяя возможные алгоритмы с наиболее часто встречающимися кейсами в практике, выполнять упражнения по теме модуля индивидуально, в парах и малых группах.
На «Маяке IV» в рамках практических занятий мы будем практиковать структурное интервью, клиническую беседу, обсуждать конкретные кейсы работы с людьми.
На «Маяке IV» в рамках практических занятий мы будем практиковать структурное интервью, клиническую беседу, обсуждать конкретные кейсы работы с людьми.
На всех наших программах используются диагностические и терапевтические методы и техники из разных направлений, так как наши специалисты и кураторы работают в разных подходах и модальностях. Мы опираемся на универсальные основы функционирования психики, при этом стараемся дать конкретные упражнения и алгоритмы из разных направлений. На практиках, интервизиях и супервизиях практические инструменты могут создаваться в процессе обсуждения и обмена опытом. В итоге специалист может выбрать и адаптировать конкретные методы и техники для своей работы в рамках своего направления.
Не обязательно. Всё, что вы делаете, вы делаете для себя. Только вы определяете, что вам необходимо и достаточно, важно и актуально. Все задания у нас полностью для самостоятельного прохождения. Вы выполняете задания и можете делиться своими результатами в чате с коллегами, задавать вопросы по заданиям кураторам.
Для этого мы ставим запланированные встречи в очень разное время, о котором известно заранее. Если совсем нет возможности присутствовать, у нас есть тариф «Слушательский», там вебинары доступны в записи.
Наш центр имеет образовательную лицензию, и поэтому участники программы после успешной сдачи итогового тестирования получают удостоверение о повышении квалификации государственного образца.
Образовательная лицензия № Л035-01268-47/00677091 от 08.09.2023
Образовательная лицензия № Л035-01268-47/00677091 от 08.09.2023
Полный список документов указан на странице https://dateshidze.com/mayak4/doc
Там же вы можете их и загрузить для проверки.
Там же вы можете их и загрузить для проверки.
Психологи, психотерапевты, психиатры и люди, получающие психологическое (психотерапевтическое) образование (высшее или профессиональная переподготовка по одному из направлений психологии или психотерапии). Для всех остальных есть тариф «Слушательский».
При успешной сдаче итогового тестирования выдается удостоверение о повышении квалификации государственного образца с указанием изученных тем и количества часов обучения. Это удостоверение может учитываться отдельными сервисами по подбору психологов, а также иметь значение для ваших коллег и клиентов. Вы сможете разместить его на вашей страничке в соцсетях или на вашем профессиональном сайте.
Супервизии длятся по 3 часа, практики и интервизии — по 2 часа.
Это требования к конфиденциальности и безопасности, вызванные тем, что на этих встречах участники делятся своим личным опытом и кейсами из профессиональной практики. К тому же у нас все встречи проходят с включенными камерами. Это международная общепринятая практика.
На супервизии, которую ведет сертифицированный супервизор, рассматриваются обычно 2-3 кейса. Это всегда полезно и другим участникам, потому что разбираются кейсы на тему программы и часто похожий опыт, поле тоже работает и кейсы оказываются важными для всех.
На интервизии, которую организует психолог-куратор программы мы также выбираем профессиональные случаи и обсуждаем их в кругу своих коллег, как правило, 2 за встречу. Каждый имеет право высказаться. Если участников много, то работаем в малых группах, потом кто-то один высказывается от имени группы.
Приветствуется активное участие, особенно в интервизиях. Можно говорить о своем видении ситуации. Здесь отсутствие опыта и практики не мешает, наоборот, начинающий специалист иногда способен увидеть то, что опытные коллеги могут упускать как раз ввиду большого опыта. Часто мы и через свой личный опыт обсуждаем какие-то ситуации, которые возникают с клиентами.
На интервизии, которую организует психолог-куратор программы мы также выбираем профессиональные случаи и обсуждаем их в кругу своих коллег, как правило, 2 за встречу. Каждый имеет право высказаться. Если участников много, то работаем в малых группах, потом кто-то один высказывается от имени группы.
Приветствуется активное участие, особенно в интервизиях. Можно говорить о своем видении ситуации. Здесь отсутствие опыта и практики не мешает, наоборот, начинающий специалист иногда способен увидеть то, что опытные коллеги могут упускать как раз ввиду большого опыта. Часто мы и через свой личный опыт обсуждаем какие-то ситуации, которые возникают с клиентами.
На практиках, которые ведет психолог-куратор, мы можем совместно в малых и больших группах, обсуждать варианты работы, определяя возможные алгоритмы с наиболее часто встречающимися кейсами в практике, выполнять упражнения по теме модуля индивидуально, в парах и малых группах.
На «Маяке IV» в рамках практических занятий мы будем практиковать структурное интервью, клиническую беседу, обсуждать конкретные кейсы работы с людьми.
На «Маяке IV» в рамках практических занятий мы будем практиковать структурное интервью, клиническую беседу, обсуждать конкретные кейсы работы с людьми.
На всех наших программах используются диагностические и терапевтические методы и техники из разных направлений, так как наши специалисты и кураторы работают в разных подходах и модальностях. Мы опираемся на универсальные основы функционирования психики, при этом стараемся дать конкретные упражнения и алгоритмы из разных направлений. На практиках, интервизиях и супервизиях практические инструменты могут создаваться в процессе обсуждения и обмена опытом. В итоге специалист может выбрать и адаптировать конкретные методы и техники для своей работы в рамках своего направления.
Не обязательно. Всё, что вы делаете, вы делаете для себя. Только вы определяете, что вам необходимо и достаточно, важно и актуально. Все задания у нас полностью для самостоятельного прохождения. Вы выполняете задания и можете делиться своими результатами в чате с коллегами, задавать вопросы по заданиям кураторам.
Для этого мы ставим запланированные встречи в очень разное время, о котором известно заранее. Если совсем нет возможности присутствовать, у нас есть тариф «Слушательский», там вебинары доступны в записи.
Наш центр имеет образовательную лицензию, и поэтому участники программы после успешной сдачи итогового тестирования получают удостоверение о повышении квалификации государственного образца.
Образовательная лицензия № Л035-01268-47/00677091 от 08.09.2023
Образовательная лицензия № Л035-01268-47/00677091 от 08.09.2023
Полный список документов указан на странице https://dateshidze.com/mayak4/doc
Там же вы можете их и загрузить для проверки.
Там же вы можете их и загрузить для проверки.
ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ «МАЯК»
ИНН: 4707050290
ОГРН: 1234700010346
Адрес: 188645, Ленинградская область, М.Р-Н ВСЕВОЛОЖСКИЙ, Г.П. ВСЕВОЛОЖСКОЕ, Г ВСЕВОЛОЖСК, Ш. КОЛТУШСКОЕ, Д. 298Б, ОФИС 105
ИНН: 4707050290
ОГРН: 1234700010346
Адрес: 188645, Ленинградская область, М.Р-Н ВСЕВОЛОЖСКИЙ, Г.П. ВСЕВОЛОЖСКОЕ, Г ВСЕВОЛОЖСК, Ш. КОЛТУШСКОЕ, Д. 298Б, ОФИС 105
© 2023 Все права защищены
Email: info@mayak-institute.online
Противопоказания к курсу
- острое психическое состояние;
- прием психотропных препаратов по назначению врача-психиатра;
- отсутствие достаточного временнóго и эмоционального ресурса для самостоятельного прохождения курса;
- период проживания острых последствий психотравмирующего опыта (участие возможно только при параллельном прохождении личной терапии).
Если у вас этих противопоказаний нет, то жду вас на курсе!
Противопоказания к курсу
- острое психическое состояние;
- прием психотропных препаратов по назначению врача-психиатра;
- отсутствие достаточного временнóго и эмоционального ресурса для самостоятельного прохождения курса;
- период проживания острых последствий психотравмирующего опыта (участие возможно только при параллельном прохождении личной терапии).
Если у вас этих противопоказаний нет, то жду вас на курсе!
Кому точно не подходит курс:
- людям в остром психотическом состоянии
- людям, принимающим психотропные препараты по назначению врача-психиатра
- людям, не имеющим достаточного временного и эмоционального ресурса для самостоятельного прохождения курса
- людям, в текущий момент переживающим острые последствия насилия (особенно сексуального) и психических травм (участие в курсе возможно только при параллельном прохождении личной терапии)