Программа рассчитана на специалистов с психологическим и психотерапевтическим образованием, которые хотят разбираться в возрастной психологии и понимают важность знания основных закономерностей развития человека. Это пригодится при работе с любым психологическим запросом любого клиента и даст бóльшую уверенность, глубину и гибкость в работе. Каждый запрос человека неотделим от его жизненного кризиса и периода личностного развития. Это создает контекст, вне которого решить вопрос невозможно. Знаешь контекст — знаешь ответ. А период жизни — это и есть тот самый контекст. 
Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
начало 4 марта
Это программа о стадиях развития человеческой личности.

Физических, психологических и социальных. О жизненных кризисах, которые проходят все без исключения люди: детство, отрочество, юность, зрелость, старость.

Ведь каждую личность можно определить через ту стадию, на которой она находится. Люди уникальны, а ситуации типичны! Знание этих ситуаций существенно упрощает работу терапевта! И все это можно найти в программе «Маяк V».

Мы приглашаем коллег на полную программу повышения квалификации и всех желающих — на слушательский тариф.
Аглая Датешидзе
автор курса
получить знания без воды, которых вам хватит надолго;

лучше понимать различные аспекты возрастной психологии;

понимать свои возможности и ограничения при работе с клиентами на разных возрастных этапах жизни человека, учитывая их предыдущий опыт;

понимать, как ваши собранные пройденные и непройденные кризисы влияют на вашу работу с клиентами;

обрести бóльшую профессиональную и личную устойчивость при работе с клиентами, проходящих различные возрастные кризисы;

глубоко и комплексно подходить к работе с различными симптомами;

получить профессиональную и человеческую поддержку коллег;

составить стратегию работы с людьми, чьи запросы связаны с теми жизненными этапами, на которых они находятся;

стать частью профессионального сообщества;

приобрести новые крутые инструменты для работы;

получить грамотную супервизию;

увеличить активность своего мозга и омолодить его, так как учеба омолаживает мозг изнутри.
  • Представление о целях, кризисах, содержании разных возрастных этапов жизни человека.

  • Видение запроса, трудностей и проявляющихся паттернов в контексте всего жизненного опыта клиента.

  • Понимание различных симптомов в контексте того возрастного этапа, на котором находится человек.

  • Практические инструменты для работы с людьми с возрастными и экзистенциальными кризисами.

  • Развитие профессиональных навыков и умений в области возрастной психологии
    • Понимание границ возможностей и ограничений психотерапевтической работы с клиентами, находящимися на разных этапах возрастного развития.

    • Расширение профессионального кругозора.

    • Надежный якорь в профессиональном сообществе, где можно сразу получить поддержку.

    • Знание того, куда и к кому можно обратиться в сложном случае.

    • Опыт качественной интервизии, супервизии и практики.
    Очень важно видеть тот запрос, с которым пришел человек, в контексте его прошлого, настоящего и будущего.
    Подростковая депрессия будет сильно отличаться от депрессии в поздней зрелости.

    Развод в тридцать лет будет восприниматься совершенно иначе, чем в пятьдесят. Человек, который имел трудности с сепарацией в первые три года жизни, будет совершенно иначе переживать ее в подростковом возрасте и может испытывать сложности с расставанием в зрелом возрасте.

    Актуальные потери всегда будут пробуждать опыт всех предыдущих потерь. Неразрешенные кризисы предшествующих этапов неизбежно накладываются на настоящие, даже если кажется, что всё уже отболело.
    Не учитывая этого, невозможно эффективно сопровождать клиента в психотерапевтическом процессе. А еще возрастной этап терапевта может накладывать свой отпечаток на взаимодействие с клиентом, способствуя определенным переносам и контрпереносам.

    Всё это важно учитывать — и мы вас научим это делать!
    • для глубокого понимания того, что происходит с клиентами, и исследования причин различных симптомов и связанных с ними запросов, берущих начало в более ранних возрастных периодах;

    • для грамотного сопровождения клиентов;

    • для учета контекста, целей и содержания возрастного этапа, на котором находится клиент;

    • для ясного выстраивания тактики и стратегии психотерапевтического процесса с клиентами, переживающими различные возрастные кризисы;

    • для безопасности и этичности психотерапевтических процессов;

    • для понимания своих возможностей и ограничений;

    • для реального расширения кругозора.
    К чему может привести неграмотность в вопросах возрастной психологии? К тому, что терапевт просто не поймет, отчего клиент страдает. Или начнет советовать из своего опыта и своих травм. Или сочтет опыт клиента не таким уж важным. Или перенесет свои представления о жизни на клиента и начнет травмирующие интервенции. Много что может случиться… Давайте этого избежим при помощи знаний!
    • Зачатие: мотивы и предпосылки для определения жизненного сценария
    • Физиологические и психологические особенности трех триместров беременности и их влияние на развитие
    • Рождение: есть ли травма или четыре принципа пренатальной психологии
    • Постнатальный период: четвертый триместр или донашивание
    • Задачи первого года жизни и четыре важных потребности младенчества
    • Доверие-недоверие
    • Формирование привязанности и эффект госпитализма
    • Ранняя инфантильная травма
    • Переходной объект
    • Параноидно-шизоидная и депрессивная позиции Мелани Кляйн
    • Формирование защит и уровней организации личности
    • Теория сепарации-индивидуации Маргарет Малер
    • Первый опыт потерь и расставаний
    • Задачи и содержание периода раннего детства от 1 до 3 лет
    • Отпускание и удерживание
    • Магическое мышление
    • Инициатива и вина
    • Задачи и содержание периода дошкольного возраста от 3 до 6 лет
    • Эдипов комплекс и его разрешение
    • Сходство и различия кризисов одного года, трех и семи лет
    • Оральная, анальная и фаллическая фиксация
    • Задачи и содержание периода младшего школьного возраста от 6 до 11 лет
    • Выход из маленького в большой мир
    • Трудолюбие и неполноценность
    • Дружба и место в коллективе

    Результат 1 модуля:
    • вы узнаете физиологические и психологические особенности беременности и влияние пренатального периода на жизнь человека;
    • станете понимать, как формируется личность от рождения до младшего школьного возраста;
    • изучите задачи и содержание первых четырех этапов развития и их роль в жизни человека;
    • рассмотрите, какие существую кризисы детского возраста и каким образом они проявляются (в том числе неразрешенные кризисы у взрослых);
    • исследуете, как формируются психологические защиты;
    • познакомитесь с феноменом регрессии и со связанными с нею точками фиксации в раннем опыте;
    • увидите, как детский опыт может проявляться в психотерапевтическом процессе и что делать с детскими воспоминаниями.
    • Зачатие: мотивы и предпосылки для определения жизненного сценария
    • Физиологические и психологические особенности трех триместров беременности и их влияние на развитие
    • Рождение: есть ли травма или четыре принципа пренатальной психологии
    • Постнатальный период: четвертый триместр или донашивание
    • Задачи первого года жизни и четыре важных потребности младенчества
    • Доверие-недоверие
    • Формирование привязанности и эффект госпитализма
    • Ранняя инфантильная травма
    • Переходной объект
    • Параноидно-шизоидная и депрессивная позиции Мелани Кляйн
    • Формирование защит и уровней организации личности
    • Теория сепарации-индивидуации Маргарет Малер
    • Первый опыт потерь и расставаний
    • Задачи и содержание периода раннего детства от 1 до 3 лет
    • Отпускание и удерживание
    • Магическое мышление
    • Инициатива и вина
    • Задачи и содержание периода дошкольного возраста от 3 до 6 лет
    • Эдипов комплекс и его разрешение
    • Сходство и различия кризисов одного года, трех и семи лет
    • Оральная, анальная и фаллическая фиксация
    • Задачи и содержание периода младшего школьного возраста от 6 до 11 лет
    • Выход из маленького в большой мир
    • Трудолюбие и неполноценность
    • Дружба и место в коллективе

    Результат 1 модуля:
    • вы узнаете физиологические и психологические особенности беременности и влияние пренатального периода на жизнь человека;
    • станете понимать, как формируется личность от рождения до младшего школьного возраста;
    • изучите задачи и содержание первых четырех этапов развития и их роль в жизни человека;
    • рассмотрите, какие существую кризисы детского возраста и каким образом они проявляются (в том числе неразрешенные кризисы у взрослых);
    • исследуете, как формируются психологические защиты;
    • познакомитесь с феноменом регрессии и со связанными с нею точками фиксации в раннем опыте;
    • увидите, как детский опыт может проявляться в психотерапевтическом процессе и что делать с детскими воспоминаниями.
    врач психиатр-психотерапевт, ведущий лектор, автор проекта
    Аглая Датешидзе
    Психолог-куратор, интервизор проекта
    Дмитрий Рабинович
    психолог-супервизор
    Данила Плотников
    психолог-куратор, методист проекта
    Макарова Наталия
    интервизор проекта
    Евгений Степанов
    психолог-супервизор
    Андрей Фомин
    психолог-супервизор
    Рекина Елена
    • Важно!
      Данная программа создавалась под психологов и психотерапевтов, имеющих соответствующее образование или находящихся в процессе его получения.

      Для остальных желающих был сделан отдельный тариф «Слушательский».
    • Важно!
      Данная программа создавалась под психологов и психотерапевтов, имеющих соответствующее образование или находящихся в процессе его получения.

      Для остальных желающих был сделан отдельный тариф «Слушательский».
    эта программа участвует в финальной распродаже лучших курсов аглаи датешидзе
    Старт 15 июля в 20:00 по Мск
    Следите за нашими новостями...
    1-й модуль
    Важно!!! В модуле вы можете принять участие в двух супервизиях, одной интервизии и одной практике.
    !!! Все встречи запланированы по московскому времени.

    Встречи-знакомства с Аглаей Датешидзе
    7 марта 20:30-22:30
    8 марта 12:00-14:00

    Супервизиия 1
    10.03 13.30 - 16.30
    10.03 14.00 - 17.00
    11.03 13.00 -16.00
    12.03 19.30 - 21.30
    13.03 14.00 - 17.00
    13.03 11.00 - 14.00
    ---
    Супервизиия 2
    14.03 10.00-13.00
    17.03 13.30-16.30
    18.03 14.00-17.00
    20.03 15.00-18.00.
    21.03 11.00-14.00
    27.03 14.00-17.00
    ---
    Интервизия
    08.03 10.00 - 12.00
    28.03 19.00 - 21.00
    11.03 10.00 - 12.00
    13.03 18.00 - 20.00
    20.03 18.00 - 20.00
    ---
    Практика
    12.03 14.00 - 16.00
    15.03 19.00- 21.00
    19.03 14.00 - 16.00
    29.03 9.00 - 11.00
    2-й модуль
    Важно!!! В модуле вы можете принять участие в двух супервизиях, одной интервизии и одной практике.

    Даты и время супервизии: (до 50 человек)
    13 ноября 09:30-12:30
    15 ноября 15:00-18:00
    16 ноября 10:00-13:00
    20 ноября 14:00-17:00
    25 ноября 14:00-17:00
    28 ноября 18:30-21:30
    29 ноября 15:00-18:00
    30 ноября 10:00-13:00

    Даты и время практики: (до 75 человек)
    17 ноября 09:00-11:00
    21 ноября 14:00-16:00
    1 декабря 19:00-21:00

    Даты и время интервизии: (до 60 человек)
    15 ноября 19:00-21:00
    23 ноября 19:00-21:00
    27 ноября 09:30-11:30
    30 ноября 11:00-13:00
    3-й модуль
    Важно!!! В модуле вы можете принять участие в двух супервизиях, одной интервизии и одной практике.

    РАСПИСАНИЕ УТОЧНЯЕТСЯ...
    4-й модуль
    Важно!!! В модуле вы можете принять участие в двух супервизиях, одной интервизии и одной практике.

    РАСПИСАНИЕ УТОЧНЯЕТСЯ...

    Каждый понедельник в 20:30 МСК проходит живой теоретический вебинар преподавателя программы, врача-психотерапевта Аглаи Датешидзе. В конце вебинара у слушателей всегда есть возможность задать вопросы и получить домашнее задание
    Работа кураторов происходит 5 дней в неделю. В выходные все отдыхают.
    По вторникам и четвергам студенты получают практические задания, связанные с личным и профессиональным опытом по темам модуля.
    По пятницам появляются задания, помогающие подвести итоги недели.
    В конце каждого модуля студенты получают рабочие тетради с заданиями программы для интеграции и систематизации полученных знаний.
    На протяжении всей программы студенты имеют возможность делиться своими мыслями в интервизорском чате, задавать вопросы коллегам и психологам-кураторам, обсуждать профессиональные темы, предлагать для рассмотрения случаи из собственной профессиональной практики, получать поддержку коллег.
    На программе запланированы практические занятия, интервизорские и супервизорские встречи, а также практические встречи, где студенты смогут применить полученные знания и представить собственные кейсы.
    В конце программы студенты получают список рекомендованной литературы и удостоверение о повышении квалификации при успешной сдаче итогового тестирования.
    Возможны очные групповые встречи по согласованию с организаторами.
    Каждый понедельник в 20:30 МСК проходит живой теоретический вебинар преподавателя программы, врача-психотерапевта Аглаи Датешидзе. В конце вебинара у слушателей всегда есть возможность задать вопросы и получить домашнее задание.
    Работа кураторов происходит 5 дней в неделю. В выходные все отдыхают.
    По вторникам и четвергам студенты получают практические задания, связанные с личным и профессиональным опытом по темам модуля.
    По пятницам появляются задания, помогающие подвести итоги недели.
    В конце каждого модуля студенты получают рабочие тетради с заданиями программы для интеграции и систематизации полученных знаний.
    На протяжении всей программы студенты имеют возможность делиться своими мыслями в интервизорском чате, задавать вопросы коллегам и психологам-кураторам, обсуждать профессиональные темы, предлагать для рассмотрения случаи из собственной профессиональной практики, получать поддержку коллег.
    На программе запланированы практические занятия, интервизорские и супервизорские встречи, а также практические встречи, где студенты смогут применить полученные знания и представить собственные кейсы.
    В конце программы студенты получают список рекомендованной литературы и удостоверение о повышении квалификации при успешной сдаче итогового тестирования.
    Возможны очные групповые встречи по согласованию с организаторами.
    ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ «МАЯК»
    ИНН: 4707050290
    ОГРН: 1234700010346
    Адрес: 188645, Ленинградская область, М.Р-Н ВСЕВОЛОЖСКИЙ, Г.П. ВСЕВОЛОЖСКОЕ, Г ВСЕВОЛОЖСК, Ш. КОЛТУШСКОЕ, Д. 298Б, ОФИС 105
    © 2024 Все права защищены
    Email: info@mayak-institute.online
    Есть вопросы? Задавайте!
    WhatsApp
    Telegram