Внутренний ребенок — наша чудесная, полная ресурсов, но очень уязвимая часть, связанная с самым разнообразным детским опытом. Внутренний ребенок есть у всех, но не все имеют с ним хороший контакт. Часто это связано с каким-то травматичным опытом детства и особенностями воспитания. Однако именно от внутреннего ребенка зависит наша способность радоваться жизни, получать удовольствие, играть, творить и быть счастливыми.
Именно в разные состояния внутреннего ребенка мы проваливаемся в стрессовых и кризисных ситуациях, снова начинаем чувствовать себя слабыми и беззащитным, надеясь на большого и могущественного взрослого. И этим взрослым можем стать мы сами, если чувствуем свое состояние и понимаем потребности своего внутреннего ребенка в такие моменты. Но часто внутри нас активизируются те внутренние фигуры, которые появились благодаря значимым взрослым из нашего детства, а они не всегда были принимающими и поддерживающими.
Этот курс о том, как увидеть и полюбить своего внутреннего ребенка, исследовать то, какой опыт пробуждается в нас вместе с его чувствами, понять его потребности и сделать свою жизнь более живой, творческой и естественной. В наших силах вернуться в прошлое и восполнить внутреннему ребенку то, чего он был лишен, для более счастливой и наполненной жизни «здесь и сейчас».
Хотите ближе познакомиться и подружиться со своим внутренним ребенком;
Имеете сложности с творчеством, игрой и проживанием жизни «здесь и сейчас» и хотите вернуть себе радость жизни;
Хотите установить контакт со своими эмоциями;
Хотите стать более спонтанными и гибкими;
Хотите научиться играть;
Хотите обрести контакт со своими детьми;
Забыли, что такое радоваться мелочам и вообще радоваться;
Имеете потребность восстановить контакт со своей детской частью;
Мало что помните о своем детстве и хотели бы прожить его еще раз;
Хотите вспомнить, как радоваться мелочам;
Хотели бы изменить восприятие своего детства и наполнить своего внутреннего ребенка тем, чего ему не хватило в детстве;
Хотите стать любящим и поддерживающим родителем для самого себя;
Желаете восстановить историю своего детства;
Хотите получить доступ к внутренним ресурсам своей личности;
Хотите исцелить травмы своего внутреннего ребенка;
Хотите в жизни не только работать, но и наслаждаться;
Работаете с детьми и хотите понимать их лучше;
Готовитесь стать родителем и хотите понимать своих детей;
Хотите раскрасить свою жизнь в яркие цвета;
Работаете с клиентами и хотите помочь им ощутить внутреннего ребенка.
построена на основе ключевых этапов развития ребенка и включает важнейшие составляющие и феномены, которые позволят встретиться со своим детским опытом и в определенной степени восполнить то, в чем был дефицит.
До рождения
Я родился
4 важных потребности младенчества
Тактильное «Я»
Я есть
Первые разлуки и расставания
Переходной объект
Я сам
Гнев и первое «нет»
Доверие и надежда
Процесс и результат
Свобода и ограничения
Сомнение и сила воли
Трансформация восприятия материнской фигуры
Идеальные родительские послания возраста
Результаты первой недели:
Вы узнаете, что в вашей жизни могло быть предопределено до рождения.
Переживете радость от вашего появления на свет и/или станете лучше понимать, что мешает вам радоваться жизни.
Исследуете, как формировался ваш тип привязанности и как он сейчас проявляется в отношениях.
Организуете себе практику добаюкивания и приобретете безопасное место для своего внутреннего ребенка.
Почувствуете свое телесное «Я» и вернете ощущение «Я есть».
Вернетесь к своему первому кризису «Я сам» и попробуете дополнить свой опыт автономности и самостоятельности.
Получите идеальные родительские послания для своего внутреннего ребенка, важные для этого возраста.
Вера в чудеса и детское всемогущество
Свое место
Любимая игрушка
Творчество: оставить след и трансформировать
Страхи
Инициатива и вина
Сексуально-ролевая идентификация
Важность папы
Конкуренция
Первая встреча со смертью
Любимая сказка и жизненный сценарий
Идеальные родительские послания возраста
Результат второй недели:
Вы вспомните о вере в чудеса и станете самому себе добрым волшебником.
Поймете важность потребности в своем месте в детстве и сейчас.
Изучите свои детские страхи и увидите, как они проявляются у вас сейчас.
Вернете себе ресурсы, вспоминая о детских играх и любимых игрушках.
Снова почувствуете себя девочкой или мальчиком, которые любят творить.
Узнаете, какие любимые книги (и каким образом) могли повлиять на ваш жизненный сценарий.
Исследуете то, как формировалась ваша женственность или мужественность.
Посмотрите, как вы встречались с первыми потерями и утратами и когда впервые почувствовали, что бессмертия не существует.
Получите идеальные родительские послания для своего внутреннего ребенка, важные для этого возраста.
Школа
Страшилки
Друзья и игры
Между другими и собой
Выражение себя и потребность быть услышанным
Достижения
Хобби
Самостоятельность и освоение новых территорий
Трудолюбие и компетентность
Чувство неполноценности
Идеальные родительские послания возраста
Результат третьей недели:
Вы пересмотрите и присвоите свои успехи и достижения.
Исследуете вопросы дружбы и чувства, которые остались непрожитыми с друзьями.
Изучите свои способы выражения себя и поймете их связь с детским опытом.
Взглянете на свой опыт самостоятельности и продолжите развивать свою способность осваивать новое.
Посмотрите на то, что стало предпосылками вашего места в социуме и можно ли его как-то изменить.
Увидите, как формировался ваш внутренний критик и будете учиться давать своему внутреннему ребенку конструктивную обратную связь.
Получите идеальные родительские послания для своего внутреннего ребенка, важные для этого возраста.
Три главных задачи подросткового возраста
Эмоциональные качели
Внутренние конфликты: между детством и взрослостью
Сепарация от родителей
Наставники и авторитеты
Первая любовь и близость
Своя стая
Поиск себя
Стремительные изменения и самооценка
Эго-идентичность и самоопределение
Свобода и ответственность
Идеальные родительские послания возраста
Результат четвертой недели:
Вы встретитесь со своим бунтующим и одновременно уязвимым подростком.
Вспомните о своей первой любви и увидите, как она могла повлиять на все ваши последующие отношения.
Исследуете, как проходила ваша сепарация от родителей и что осталось незавершенным.
Увидите роль друзей и наставников в формировании ваших представлений о себе.
Поймете предпосылки ваших взрослых выборов.
Получите идеальные родительские послания для своего внутреннего подростка, важные для этого возраста.
До рождения
Я родился
4 важных потребности младенчества
Тактильное «Я»
Я есть
Первые разлуки и расставания
Переходной объект
Я сам
Гнев и первое «нет»
Доверие и надежда
Процесс и результат
Свобода и ограничения
Сомнение и сила воли
Трансформация восприятия материнской фигуры
Идеальные родительские послания возраста
Результаты первой недели:
Вы узнаете, что в вашей жизни могло быть предопределено до рождения.
Переживете радость от вашего появления на свет и/или станете лучше понимать, что мешает вам радоваться жизни.
Исследуете, как формировался ваш тип привязанности и как он сейчас проявляется в отношениях.
Организуете себе практику добаюкивания и приобретете безопасное место для своего внутреннего ребенка.
Почувствуете свое телесное «Я» и вернете ощущение «Я есть».
Вернетесь к своему первому кризису «Я сам» и попробуете дополнить свой опыт автономности и самостоятельности.
Получите идеальные родительские послания для своего внутреннего ребенка, важные для этого возраста.
Вера в чудеса и детское всемогущество
Свое место
Любимая игрушка
Творчество: оставить след и трансформировать
Страхи
Инициатива и вина
Сексуально-ролевая идентификация
Важность папы
Конкуренция
Первая встреча со смертью
Любимая сказка и жизненный сценарий
Идеальные родительские послания возраста
Результат второй недели:
Вы вспомните о вере в чудеса и станете самому себе добрым волшебником.
Поймете важность потребности в своем месте в детстве и сейчас.
Изучите свои детские страхи и увидите, как они проявляются у вас сейчас.
Вернете себе ресурсы, вспоминая о детских играх и любимых игрушках.
Снова почувствуете себя девочкой или мальчиком, которые любят творить.
Узнаете, какие любимые книги (и каким образом) могли повлиять на ваш жизненный сценарий.
Исследуете то, как формировалась ваша женственность или мужественность.
Посмотрите, как вы встречались с первыми потерями и утратами и когда впервые почувствовали, что бессмертия не существует.
Получите идеальные родительские послания для своего внутреннего ребенка, важные для этого возраста.
Школа
Страшилки
Друзья и игры
Между другими и собой
Выражение себя и потребность быть услышанным
Достижения
Хобби
Самостоятельность и освоение новых территорий
Трудолюбие и компетентность
Чувство неполноценности
Идеальные родительские послания возраста
Результат третьей недели:
Вы пересмотрите и присвоите свои успехи и достижения.
Исследуете вопросы дружбы и чувства, которые остались непрожитыми с друзьями.
Изучите свои способы выражения себя и поймете их связь с детским опытом.
Взглянете на свой опыт самостоятельности и продолжите развивать свою способность осваивать новое.
Посмотрите на то, что стало предпосылками вашего места в социуме и можно ли его как-то изменить.
Увидите, как формировался ваш внутренний критик и будете учиться давать своему внутреннему ребенку конструктивную обратную связь.
Получите идеальные родительские послания для своего внутреннего ребенка, важные для этого возраста.
Три главных задачи подросткового возраста
Эмоциональные качели
Внутренние конфликты: между детством и взрослостью
Сепарация от родителей
Наставники и авторитеты
Первая любовь и близость
Своя стая
Поиск себя
Стремительные изменения и самооценка
Эго-идентичность и самоопределение
Свобода и ответственность
Идеальные родительские послания возраста
Результат четвертой недели:
Вы встретитесь со своим бунтующим и одновременно уязвимым подростком.
Вспомните о своей первой любви и увидите, как она могла повлиять на все ваши последующие отношения.
Исследуете, как проходила ваша сепарация от родителей и что осталось незавершенным.
Увидите роль друзей и наставников в формировании ваших представлений о себе.
Поймете предпосылки ваших взрослых выборов.
Получите идеальные родительские послания для своего внутреннего подростка, важные для этого возраста.
для того чтобы почувствовать радость жизни и удовольствие от нее, стать более творческим и спонтанным, почувствовать беззаботность и подрастить внутреннего родителя для поддержки внутреннего ребенка, особенно в стрессовых и кризисных ситуациях. Для того чтобы найти доступ к своему внутреннему источнику удовольствия и нескончаемой энергии.
Зачем и почему важна работа с этой темой:
Познакомитесь поближе со своим внутренним ребенком, увидите, какой опыт повлиял на его формирование.
Станете больше чувствовать и понимать свою внутреннюю детскую часть.
Узнаете, когда и как в вашей жизни проявляется внутренний ребенок и как он влияет на нее.
Получите возможность присвоить ресурсы, которые открывает внутренний ребенок: творчество, радость, удовольствие, беззаботность, любопытство, спонтанность, способность играть и воображать.
Попробуете восполнить определенные дефициты, которые есть у вашей внутренней детской части.
Подрастите внутреннего любящего и поддерживающего родителя.
Вернете себе своего внутреннего ребенка и начнете растить для него по-настоящему любящего и заботливого родителя.
Будете больше чувствовать и понимать состояние и потребности своей детской части.
Воссоздадите фрагменты своего детства, разгадав их послания, которые сейчас влияют на вашу жизнь, и создадите новые, исходя из ваших потребностей.
Откроете и присвоите ресурсы своего детства.
Станете больше творить, играть и радоваться жизни.
Родилась в Ленинграде, росла в Санкт-Петербурге. Закончила академическую гимназию при СПБГУ, а затем первый медицинский университет имени академика И.П. Павлова. Проходила интернатуру и ординатуру на кафедре детской и семейной психотерапии под руководством Э.Г. Эйдемиллера. Обучалась в программе по танцевально-двигательной терапии под руководством Александра Гиршона.
Обучалась в программе по бодинамике под руководством Элизабет Марчер, Эрика Ярлнеса и Виктории Березконой-Орловой. Закончила программу по соматике под руководством Линды Хартли.
Закончила вторую ступень Московского Гештальт института по программе детской и семейной терапии под руководством Натальи Кедровой.
Посетила и провела множество семинаров и тренингов.
Организатор и ведущая семейного лагеря «Соприкосновение»
Проходит регулярную личную терапию с 2007 года.
В этом описании представлена лишь малая часть профессионального опыта.
Екатерина Кацман
Семейный психолог и сексолог, более 20 лет психотерапевтической практики
Получила образование и диплом Тель-Авивского Университета по направлению «Социальная работа» и магистерскую степень Ариэльского университета (Израиль) по специальности «Клинический социальный работник по индивидуальной, детской и семейной психотерапии», диплом университета Бар-Илан (Израиль) по специальности «Сексуальный психотерапевт», диплом Израильского объединения парных и семейных психотерапевтов по специальности «Семейный психотерапевт».
С 2006 года ведет частную практику, семинары, тренинги, читает лекции и принимает участие в различных мероприятиях в качестве спикера на такие темы как «Современный взгляд на секс», «Секс и коммуникация в паре», «Измены», «Брак в 21 веке», «Мифы и правда о сексе», «Жизнь пары после рождения ребенка», «Сексуальное воспитание детей и подростков», «Разговор с подростками», «Встреча «мама и дочка», «Разговор с родителями о любви и воспитании» и другие.
Постоянный приглашенный эксперт на израильском и российском телевидении и радио, автор публикаций в российских и зарубежных СМИ по темам сексуального воспитания и взаимоотношений в паре и семье.
Алексей Прохоров
Психолог, гештальт-терапевт, супервизор (г. Нижний Новгород)
Преподаватель-ассистент Московского Института Гештальт-терапии и Консультирования (МИГТиК), семейный психолог, ведущий терапевтических групп. В психологию пришел в 2014 году. Учусь – постоянно ????: - высшее образование по направлению подготовки «Психология» - программы профессионального образования: «Теория и практика гештальт-терапии» - «Совершенствование в гештальт-терапии» (тренерская)» - «Семейная психотерапия» - «Интегративная групповая психотерапия» - «Гештальт-терапия психосоматических расстройств»
Руководитель и собственник психологического центра «Принятие», Нижний Новгород. В прошлом топ-менеджер по направлению финансы и экономика в промышленных холдингах. Женат – в браке более 20 лет. Двое сыновей. Счастлив.
Виктория Костюк
Здравствуйте. Меня зовут Костюк Виктория. Я семейный психолог, детский психолог, гештальт терапевт, ведущая групп.
По первому образованию педагог-психолог. Закончила Орловский Государственный Университет. Опыт работы 10 лет с детьми, подростками и их родителями. Повышала квалификацию в Санкт-Петербургском Институте Гештальта. Опыт работы в индивидуальном консультировании 5 лет. В своей работе использую интегративный подход.
Могу работать в следующих направлениях: 1. Индивидуальное консультирование: - кризис в жизни (жить как раньше не хотите, а по-новому не можете и не знаете как, потеряли смысл жизни, потеря близких); - депрессия; - психосоматика (головные боли, давление, бессонница, боли в желудке, и т.д.); - проблемы на работе (конфликты в коллективе или с начальством); - проблемы в личной жизни (нет взаимопонимания с партнером, чувство одиночества); - эмоциональная зависимость, - вопросы сексуальности; - хотите узнать и раскрыть в себе женский или мужской потенциал; - тревожные состояния, страхи; - пищевые расстройства, - бесплодие (врачи разводят руками); - сопровождение беременности (перепады настроения во время беременности, чувство никому не нужности, тревога за ребенка, тревога за будущее); - психологическая подготовка к родам; - проблемы в общении с детьми (не знаете как найти общий язык с ребенком, как вести себя при определенном его поведении).
2. Консультирование пар (с Дмитрием Рабиновичем): - прошла влюбленность и Вы не знаете как жить дальше; - Вы, как пара, в ожидании ребенка и возникает множество вопросов; - после рождения ребенка отношения разладились и стали более холодными; - Вы перестали слышать и слушать друг друга; - сексуальная жизнь разладилась; - хотите, но не можете иметь детей - в Ваши отношения вмешиваются родственники; - Вы давно вместе и кажется отношения потеряли смысл; - дети выросли, а поговорить не о чем.
3. Консультирование пар (ребенок, родитель): - у Вас проблемы в понимании своих границ и границ ребенка; - Вы не слышите потребности друг друга; - не умеете конструктивно общаться и разрешать конфликтные ситуации; - Вы не понимаете и не принимаете друг друга.
4. Консультирование детей и подростков (подростков можно онлайн, детей до 12 лет офлайн): - ребенок дерется, кричит, не слушается; - ребенок неуверен в себе, не может за себя постоять; - у ребенка конфликты в коллективе (детский сад, школа); - наличие у ребенка различных страхов; - прохождение возрастных кризисов.
Регулярно посещаю супервизии и психотерапию.
Наталия Макарова
Клинический психолог, специалист по работе с детским и взрослым психотравмирующим опытом у взрослых, работе с утратами, расставаниями (разводами), жизненными кризисами. Работаю с тревожными состояниями, депрессией, паническими атаками, страхами (фобиями). Ко мне можно обратиться также с темами самоопределения, самореализации, выбора, самооценки и отношений. В своей работе опираюсь на динамический подход, интегрируя наиболее эффективные методы для каждого конкретного случая и индивидуально для каждого человека.
Целью своей работы вижу возвращение человека к себе настоящему, обретение устойчивости и возможности проживать СВОЮ жизнь без повторяющихся сценариев после сложных жизненных ситуаций, включая травмирующий детский опыт.
Нахожу ресурсы и вдохновение в книгах, путешествиях, творчестве и отношениях.
Образование: 1996-2001 Калининградский государственный университет, «Педагогика и психология»
2017 Институт практической психологии "ИМАТОН", "Методы сказкотерапии в диагностике, консультировании и психотерапии"
2017-2018 Институт практической психологии «ИМАТОН», «Теория и практика травматерапии»
2017-2018 Институт практической психологии «ИМАТОН», «Психологическое консультирование» (профессиональная переподготовка)
2018 Институт практической психологии «ИМАТОН», «Экзистенциональная психотерапия и консультирование»
2018-2019 Институт практической психологии «ИМАТОН», «Метафорические ассоциативные карты как инструмент проективной психотерапии и психокоррекции»
2018-2019 Институт практической психологии «ИМАТОН», «Арт-терапия: многообразие подходов»
2019 Институт практической психологии "ИМАТОН", "Песочная терапия. Юнгианский подход"
2019 Национальный медицинский исследовательский центр психиатрии и неврологии имени В.М. Бехтерева, «Когнитивно-поведенческая психотерапия»
2019 Институт практической психологии "Иматон", программа подготовки специалистов по работе с депрессивными состояниями
2019-2020 Консультационный центр «Психометрика» (СПб) и Dialog school (Sweden), «Международные методы оказания помощи детям и взрослым с психической травмой»
2018-2020 Интегративный институт гештальт-тренинга, «Базовый курс по гештальт-терапии»
2020 Высшая школа психологии (Москва), "Схема-ориентированный подход в психотерапии"
2019-2020 Санкт-Петербургский государственный университет, «Клиническая психология»
2019-2021 МААП, «Юнгианская психотерапия»
2020-2021 Санкт-Петербургский Институт EMDR, базовый тренинг по десенсибилизации и переработке движением глаз
Еще около 2000 часов повышения квалификации, регулярная личная психотерапия и супервизия
Евгения Орленко
Я магистр психологии, практикующий психолог, психолог-консультант, телесно-ориентированный терапевт, психодраматист, специалист по танце-двигательной терапии, работе с МАК-картами. Также работаю в подходах понимающей психотерапии и процессуально-ориентированной психотерапии (в теме сексуальности).
Работаю с темами одиночества, депрессии, отношений со злостью ("злиться плохо"), самокритики, женского самоопределения, раскрытия творческого потенциала, отношений с родителями, расставаний и горевания, выхода из зависимых отношений.
Что может случиться в результате терапии? Способность говорить "нет" (а может даже "да"). Забота о себе без чувства вины. Знакомство с собой, ясное знание своих возможностей и ограничений. Выход из одиночества. Окончание болезненных отношений. Качественное изменение отношений с близкими, с семьей. Создание актуальных смыслов и целей. Возможность ВЫБИРАТЬ как реагировать и поступать. Способность принимать решения в соответствии со своими ценностями. Умение оставаться на своей стороне, что бы ни происходило. Создание доброжелательных и бережных отношений с собой. Способность получать удовольствие (от чего угодно).
Образование: Московский городской университет управления Правительства Москвы (2006-2011, менеджер, специалитет) Московский государственный психолого-педагогический университет (2017-2019, психолог, магистратура, факультет Консультативной и клинической психологии, кафедра Индивидуальной и групповой психотерапии, магистерская диссертация на тему «Метафора переживания одиночества»)
Повышение квалификации - Трехлетняя обучающая программа по психодраме (2019-2022, директор Е.Л. Михайлова) - Процессуально-ориентированный подход в работе с сексуальностью (2019-2020, 80 ак.ч.). - МАК-карты как инструмент в работе психолога, (2020, 20 ак ч.) - 4-этапная модель развития детей под руководством Дженей Уайнхолд (США), (2020, 18 ак.ч.) - Телесно-ориентированная терапия (2018-2019,142 ак. ч.). - 2 ступени понимающей психотерапии Ф.Е. Василюка (2018-2019) - Вводный курс по танце-двигательной терапии (2017, 72 ак. ч.) - Христианская психология личности (2015-2016, ок. 100 ак. ч.),
Более 370 часов личной терапии и 200 часов тренингов в различных направлениях. Регулярно прохожу супервизию.
Данила Плотников
Семейный психолог, гештальт-терапевт, супервизор, руководитель психологического центра в СПб. Рекомендованный терапевт Московского Института гештальт-терапии и консультирования. Индивидуальное и семейное консультирование с 2015 года. Опыт работы с детьми и родителями — с 2007 года (педагог-психолог в детском саду, вожатый, психолог в детском лагере, руководитель и организатор выездов для подростков, навигатор образовательной среды, игротехник, автор многочисленных программ и курсов тренингов).
С 2018 года сертифицированный гештальт-терапевт МИГТиК (1,2 ступень), на данный момент завершаю обучение на третьей ступени.
2015-2016 - МИГТиК, специализация по работе с детско-родительскими отношениями.
2018 - институт Гармония, мастерская по работе с семейными системами.
С 2015 года участие в ежегодных интенсивах и конференциях в роли участника, терапевта, лектора, супервизора.
Музыкант, поэт, путешественник, муж, отец.
Дмитрий Рабинович
Я психолог, семейный терапевт, ведущий интенсивов, групп, тренингов и семейных лагерей. Мне важно, что вы чувствуете.
От чего поет ваше сердце? От чего вам может быть больно, стыдно и страшно, а в другой момент весело или трогательно?
Как вы можете сделать себя счастливыми когда кажется, что сил нет и ходишь по кругу? Как найти смысл, когда он утрачен?
Как пережить потерю, как заплакать или, наоборот, отплакать?
Знаю по себе, что иногда с этим почти невозможно разобраться самому.
Базовое образование - "Гармония", 2012-2016
Дальше множество дополнительных повышений квалификации: психодрама, телесная терапия, сексология, сейчас учусь на гештальте и на тенцедвигательного терапевта.
Евгений Степанов
Экзистенциальный терапевт. Ведущий психотерапевтических групп и тренингов. Руководитель и со-основатель проекта "Sextalks".
Образование:
Институт психотерапии и консультирования «Гармония»,
Meta-Senter (Норвегия),
Академия Психосинтеза (Швеция),
Институт тренинга «АРБ ПРО»,
Институт «Новые возможности»,
Курс клинико-феноменологических семинаров И. Казаковой.
Опыт консультирования с 2012 года.
Профессиональные интересы: Феноменология. Сексология. Человеческие системы. Современное перформативное искусство.
Дарья Плотникова
Я психолог. У меня высшее психологическое образование и переподготовка в области психотерапии, консультирования и ведения групп.
Мои профессиональные интересы совпадают с моими жизненными ценностями.
А ценностью для меня всегда были отношения. Гармоничные. Здоровые.
Отношения - это основа нашей жизни: на работе, в семье с партнером, с детьми, с родителями, с друзьями, романтические, соседские, а ведь ещё и с самим собой.
Опыт работы с 2015 года.
Образование
1. Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы Специальность: психолог Годы обучения: 2013 — 2018
2. ЧОУ ДПО «Институт Психотерапии и Консультирования «Гармония» Специальность: Психолог-консультант, тренер Годы обучения: 2015 — 2018
3. ЧОУ ДПО «Институт психотерапии и консультирования «Гармония» «Психологическое и психотерапевтическое консультирование. Мастерская по работе с семейными системами» (80 ч)
4. ООО «Психодемия» курс дополнительного образования по теме психосоматика. 2022 по н.в.
5. Международные конференции, регулярные супервизии и личная терапия.
Виктория Горбовцева
Я практикующий психолог-консультант, автор и ведущая мастерской «Экстатическая Живопись, танце-двигательный и арт-терапевт, художник, перформер, соматический исследователь и практик. В своей работе опираюсь на интегративный процессуальный подход, практику аутентичного движения, медитацию, танец, живопись, элементы современного творчества.
Для меня является большой ценностью быть в свидетельствовании и следовать за тем, что открывается в моментах встречи между двумя взрослыми, между клиентом и консультантом.
Терапия для меня – это такой долгий совместный путь исследования. Со-настройка, поиск темпа и подходящего ритма. Исследование границ, принятие и примирение с ограничениями. Обретение ресурса и переживание устойчивости. Разочарование, поиск и нахождение новых смыслов. Творческая свобода и воплощенность в проявлениях. Осознавание и проживание чувств, эмоций, ощущений, состояний.
Терапия, как встреча, прежде всего, с собой. С переживанием боли, разочарованием, потерями. Встреча, как признание своей силы, мощи, удовольствия, сексуальности, чувственности и уязвимости. Терапия - как пространство и время, посвященное, именно, вам.
Образование:
Институт психологического консультирования «Новый Век», г. Санкт-Петербург
Курс гештальт-терапии «Ноосфера», г. Санкт-Петербург
Курс интегральной психологии в ИПК «Новый Век», г. Санкт-Петербург
Межрегиональный обучающий центр аналитической психологии, г. Самара
Авторская школа авангардной живописи, г. Санкт-Петербург
Институт интегративной психологии и психотерапии, г. Москва
Наталья Яргомская
Лайф-коуч, кандидат политических наук, арт-коуч в подходе интуитивного рисования, мастер по работе с метафорическими ассоциативными картами (МАК), обучаюсь на гештальт-консультанта, куратор годовой программы "Взросление взрослого". Автор коучинговых курсов: "Секреты высокой самооценки: как поднять и больше не ронять", "6 движений любви на пути к успеху и процветанию", "Точка сборки в любимом деле "Профессиональные интересы: работа на стыке коучинга, психологии и духовных практик. Темы: самореализация, кризис среднего возраста, самооценка/самоценность, иммиграция, творчество повседневной жизни, забота о себе, внутренняя опора.
Опыт консультирования с 2017 года.
Художник, блоггер, путешественница, жена, мама, живу в Калифорнии.
Алексей Закревский
«Тут, так, теперь» - Так в индийской традиции говорят о настоящем моменте, единственном, который существует
Самая важная встреча в моей жизни - это встреча с собой. Как говорил К.Г.Юнг - одна из самых пугающих. Без оправданий, без адвокатов только я и Я. Как есть. Как с этим жить? Даже сейчас подступают слезы...
Я родился в простой советской семье: папа офицер флота, мама медсестра. Жили по всей стране, редко, где больше пары лет. Осели в Москве, Перестройка, развал страны, развал семьи, медицинский институт, конфликт с отцом, дефолт, низкооплачиваемая работа, три конверта до получки, свадьба, начало бизнеса, рождение дочки, роман, крах семьи, раздел бизнеса, свадьба, рождение сына, тренинги, тренинги, тренинги, тишина...
Все затихло в момент. Я был абсолютно обнажен пред собой. Разочарование. Тотальное, абсолютное разочарование. Все "чары" моего мира стали рассыпаться как карточный домик. Все установки, стереотипы, ограничения, всё это переставало существовать, все мои такие важные цели. Все хорошо, только очень больно расставаться со всем этим. Очень.
Вкус происходящего бытия стоит того. Теперь я позволяю себе оставаться собой, проживать самые разные ситуации с глубинным покоем. Я счастлив быть собой и жить свою жизнь полной мерой.
Консультативный член ОППЛ, член ICF и МПГПИ, автор методики «Ключи к эмоциям» и инструментов для терапии фобий, и интеграции теневых частей. Имею научные публикации. Номинант национального конкурса «Золотая Психея 2018».
Гордейчук Екатерина
Детский и семейный психолог. Песочный терапевт, ведущая групп, мама троих детей. Направления моей работы: юнгианская песочная терапия, гештальт и арт-терапия, системный подход.
Я практикую с 2011 года. В работе со мной можете:
выйти из тупиковых ситуаций;
исследовать свои страхи и стыд
перестать себя критиковать и обесцениваться
жить в материнстве спокойно и ясно
приобрести уверенность в себе
Консультирую:
индивидульно
пары
семьи (папа+мама+ребёнок/ мама+ребёнок)
подростков
Юлия Пирумова
Практикующий психолог, гештальт-терапевт, автор книг в издательстве «Бомбора» («Эксмо») и с удовольствием проживающая себя женщина.
По первому образованию юрист, по первой профессии адвокат. Пришла в психологию по зову души, пройдя профессиональную переподготовку. И вот уже почти 10 лет практики.
Обучалась в Московском институте психоанализа, Институте психоанализа на Чистых прудах в г. Москве.
Завершила обучение на двух ступенях Московского Гештальт Института.
Окончила несколько спецкурсов и специализаций. В том числе по клиническим аспектам в гештальт-терапии, проблемам с привязанностью, семейной системной психотерапии и пр.
Прошла множество курсов и тренингов. Постоянно расширяю свой терапевтический арсенал и наращиваю компетенции в супервизии.
Получила высшее психологического образование в Университете МЧС в г.Санкт-Петербург
Дополнительное образование:
Московский Гештальт Институт - 2 ступени, специализация по работе с сексологической тематикой в гештальт-подходе.
Психологическая практика с 2015 года. С 2019 года практикую как гештальт-терапевт, веду группы, обучаю медитации.
Работаю с темами: преодоления кризисных периодов жизни (утрата, развод, смена профессии, возрастные кризисы); самоопределение и поиск идентичности; сексуальность и сексологические проблемы; отношения; реализация и деньги.
Своей центральной задачей в профессии ставлю: оживление чувствительности, возвращение радости жизни и формирование опоры на себя.
Теперь я напоминаю себе, что надо быть обычной, и прекрасно провожу время в группах людей. До этого сильно уставала. 🎉🎉🎉
Перестала следить за оценками детей. Спрашиваю, позволительны ли обнимашки. Проявляю заботу по-другому ❤️❤️❤️.
Купила себе одежду бóльшего размера и перестала себя критиковать за лишние 3 килограмма. 🌸🌸🌸
Теперь понимаю нарциссизм коллег и таким уделяю минимальное внимание, а в ответ вижу, как они вокруг меня стали ходить на цыпочках 😊👍.
Так что работаем дальше. И хотя я уже достаточно знала про нарциссизм раньше, практические результаты после этого курса просто феноменальные 😄😄😄
Села писать отзыв и поняла, что не смогу вместить всё, что хочу, — слишком много. Много удивления, узнавания, горевания, радости и нежности.
Благодарю Аглаю и Юлию за возможность многое понять и принять. Благодарю кураторов за бережную поддержку моих хрупких частей. Благодарю всех участников чата за возможность быть свидетелем глубоких, искренних исследований и переживаний, что позволило открывать свои уязвимые части.
Несмотря на то, что часто было больно и грустно, считаю этот курс подарком для себя. Еще думаю, что он нужен каждому, кому интересно глубокое познание себя.
Это мой первый курс, впервые онлайн-психотерапия. Предусмотрено и удобно всё. Подача информации с презентацией — очень конструктивно, и, что важно и полезно лично для меня, — открытый доступ к обучающим материалам, потому что хочется повторить пройденный материал через 3-4 месяца уже самостоятельно и оценить свои результаты и изменения в анамнезе, так сказать.
Спасибо, Аглая и Юлия, вы удивительные спикеры — внимательные, последовательные и очень-очень доброжелательные и вдохновляющие. Так понравилось, что вас двое и вы разные и прекрасные 😘 ☀️💙☁️🌥⛅️🌤☀️💫✨🪐
Спасибо за курс. Великолепно!
Жизнь решительно изменилась в лучшую сторону.
Теперь я напоминаю себе, что надо быть обычной, и прекрасно провожу время в группах людей. До этого сильно уставала. 🎉🎉🎉
Перестала следить за оценками детей. Спрашиваю, позволительны ли обнимашки. Проявляю заботу по-другому ❤️❤️❤️.
Купила себе одежду бóльшего размера и перестала себя критиковать за лишние 3 килограмма. 🌸🌸🌸
Теперь понимаю нарциссизм коллег и таким уделяю минимальное внимание, а в ответ вижу, как они вокруг меня стали ходить на цыпочках 😊👍.
Так что работаем дальше. И хотя я уже достаточно знала про нарциссизм раньше, практические результаты после этого курса просто феноменальные 😄😄😄
Села писать отзыв и поняла, что не смогу вместить всё, что хочу, — слишком много. Много удивления, узнавания, горевания, радости и нежности.
Благодарю Аглаю и Юлию за возможность многое понять и принять. Благодарю кураторов за бережную поддержку моих хрупких частей. Благодарю всех участников чата за возможность быть свидетелем глубоких, искренних исследований и переживаний, что позволило открывать свои уязвимые части.
Несмотря на то, что часто было больно и грустно, считаю этот курс подарком для себя. Еще думаю, что он нужен каждому, кому интересно глубокое познание себя.
Это мой первый курс, впервые онлайн-психотерапия. Предусмотрено и удобно всё. Подача информации с презентацией — очень конструктивно, и, что важно и полезно лично для меня, — открытый доступ к обучающим материалам, потому что хочется повторить пройденный материал через 3-4 месяца уже самостоятельно и оценить свои результаты и изменения в анамнезе, так сказать.
Спасибо, Аглая и Юлия, вы удивительные спикеры — внимательные, последовательные и очень-очень доброжелательные и вдохновляющие. Так понравилось, что вас двое и вы разные и прекрасные 😘 ☀️💙☁️🌥⛅️🌤☀️💫✨🪐
Программа курса длится четыре недели (с заданиями и курацией) и снабжена подробными рабочими тетрадями.
Каждый день вы получаете лекционный материал с практическими заданиями от автора курса Аглаи Датешидзе.
Каждую неделю вы получаете рабочие тетради с заданиями курса для интеграции в жизнь полученных знаний и опыта.
C понедельника по пятницу вы имеете возможность делиться своими мыслями и чувствами по теме курса в закрытом чате с другими участниками, ощущая их отклик и поддержку.
Каждую пятницу вы получаете вопросы для интеграции, которые помогают усвоить весь пройденный материал.
На протяжении всего курса вы получаете профессиональную поддержку от наших психологов-кураторов, к которым вы можете обратиться с вопросами, связанными с темами курса.
Для удобства участников темы разбиты на маленькие части и представлены в виде лекций и материалов для чтения. Выполняя задания, вы ближе соприкасаетесь с собой и учитесь лучше понимать себя.
В выходные все отдыхают.
Каждый день вы получаете лекционный материал с практическими заданиями от автора курса Аглаи Датешидзе.
Каждую неделю вы получаете рабочие тетради с заданиями курса для интеграции в жизнь полученных знаний и опыта.
C понедельника по пятницу вы имеете возможность делиться своими мыслями и чувствами по теме курса в закрытом чате с другими участниками, ощущая их отклик и поддержку.
Каждую пятницу вы получаете вопросы для интеграции, которые помогают усвоить весь пройденный материал.
На протяжении всего курса вы получаете профессиональную поддержку от наших психологов-кураторов, к которым вы можете обратиться с вопросами, связанными с темами курса.
Для удобства участников темы разбиты на маленькие части и представлены в виде лекций и материалов для чтения. Выполняя задания, вы ближе соприкасаетесь с собой и учитесь лучше понимать себя.